Это состояние, при котором речь формируется медленнее возрастных норм, но при этом у ребёнка есть потенциал для развития.
На что важно обратить внимание:
— в 1 год нет гуления и лепета
— в 1,5–2 года ребёнок не выполняет простые инструкции
— к 2,5 годам словарный запас меньше 20 слов
— к 3 годам нет фразовой речи
— ребёнок активно заменяет речь жестами и мимикой
Это не «плохо» и не «воспитательная ошибка».
Это сигнал, что ребёнку нужна помощь.
❗️Важно понимать:
ЗРР может иметь разные причины — от незрелости речевых зон до особенностей слухового восприятия.
И именно поэтому ждать — не лучшая стратегия.
Что делать родителям:
✔️ наблюдать за развитием речи
✔️ разговаривать с ребёнком, озвучивать действия
✔️ играть в речевые игры
✔️ обратиться к логопеду-дефектологу для диагностики
Ранняя поддержка помогает избежать вторичных трудностей — в поведении, обучении и общении.
Если тема задержки речи вам близка и вы хотите понимать, как помочь ребёнку правильно,
подписывайтесь — здесь много практики, объяснений простым языком и поддержки для родителей 🤍
#задержкаречи #зрр #развитиеречи #логопед #дефектолог #раннееразвитие #детскаяречь #родителям
СДВГ - это особенность работы мозга, при которой малышу труднее удерживать внимание, контролировать импульсы и справляться с эмоциями. Это не болезнь, не каприз и не результат плохого воспитания - просто мозг ребёнка устроен иначе
Осознание этого помогает меньше злиться и не воспринимать поведение ребёнка как «назло». Если родители принимают особенности, малыш быстрее учится справляться с трудностями и обретает уверенность в себе.
Симптомы, которые вы можете заметить:
📌 неусидчивость, постоянное движение
📌 нетерпеливость и капризность
📌 лёгкое отвлечение и трудности с фокусировкой
📌 неконтролируемые эмоции и вспышки гнева
Что помогает дома:
📌 создайте предсказуемый распорядок дня
📌 давайте короткие и простые инструкции
📌 поддерживайте ребёнка и говорите спокойно
📌 берегите себя - спокойные родители дают опору
СДВГ - это не ярлык и не приговор, с такой особенностью дети могут быть энергичными, творческими и добрыми. Любовь, внимание и принятие - лучшая поддержка
Если хочется дополнительной поддержки, обращайтесь к специалистам: психологу, нейропсихологу или логопеду. Родительские сообщества и онлайн-группы тоже могут дать советы и поддержку
В 40-х годах американские психологи провели эксперимент, который потряс научное сообщество. Детям от 3 до 7 лет показывали две одинаковые куклы - белую и тёмную - и спрашивали, какую они любят больше.
Результат был шокирующим: почти все дети, включая афроамериканских, выбирали белую куклу, называя её «хорошей» и «красивой», а тёмную - «плохой».
Современный тест с куклами Барби - белой, чёрной и латиноамериканской - показал то же самое: больше половины детей называли белую Барби самой красивой, хотя все куклы были одеты одинаково.
Дети не рождаются с предрассудками. Они просто впитывают то, что видят вокруг: мультфильмы, книги, рекламу, игрушки. Если «красивые» персонажи всегда светлокожие, а «злые» - темнокожие или с необычной внешностью, ребёнок усваивает этот паттерн
И это касается не только цвета кожи: полнота, рыжие волосы, веснушки, очки - любое отличие от «стандарта красоты» может стать основой детских стереотипов.
Что с этим делать?
Дети считывают наши реакции. Если мы восхищаемся только определённой внешностью или критикуем чужую - ребёнок это запоминает. Если злодеев в книжках всегда показывают в чёрном костюме - ребёнок тоже это усвоит
📌 показывайте примеры из жизни: успешные и хорошие люди бывают очень разными
📌 ставьте на полку игрушки разных цветов кожи, с разной внешностью
📌 говорите о красоте и достоинствах разнообразных людей
Если хотим, чтобы дети росли без стереотипов и страха перед «другими», начинать нужно с самых маленьких вещей - с того, что они видят и с кем играют.
#психологиямамы #ЕленаБаркаева
Вашему ребёнку 3 года, а слов и фраз пока нет? Не ждите, пока «сам заговорит»- важно действовать прямо сейчас, существуют разные ситуации, и для каждой нужен свой специалист:
1️⃣ Речи нет, но понимает обращённую речь
📌нужен логопед-дефектолог
2️⃣ Нет речи, не откликается на имя, избегает зрительного контакта
📌 нужна комплексная консультация: невролог + нейропсихолог + логопед-дефектолог
3️⃣ Речь есть, но сильно искажена или непонятна окружающим
📌 консультация логопеда-дефектолога
4️⃣ Речь пропадает при стрессе или испуге
📌 сначала невролог, затем психолог и логопед-дефектолог
5️⃣ Речи нет, но ребёнок понимает всё и активно общается жестами
📌 нейропсихолог + логопед-дефектолог
📌 Важно: если хоть один пункт подходит вашему малышу - не откладывайте консультацию
Подписывайтесь, сохраняйте видео и получайте только достоверную, полезную информацию для развития вашего ребёнка
Помните: ранняя помощь = больше шансов для уверенной и радостной речи! ❤️
#советотлогопеда #детскоездоровье #ЛучияРозенталь
Если ребёнку или взрослому сложно начать фразу, «сбивается» дыхание или речь идёт рывками - начните с самого простого: правильного выдоха. Эти упражнения помогают мягко выровнять дыхание и снизить речевое напряжение
Предлагаю три эффективных упражнения, которые используются для нормализации фонационного выдоха при заикании
1️⃣ Длительный фиксированный выдох
Это базовое упражнение, с которого лучше начинать.
Резко вдохните через нос и медленно, непрерывно выдыхайте через рот. Продолжительность выдоха - от 15 до 30 секунд.
Выполняйте упражнение в течение 5 минут, делая паузы при необходимости
2️⃣ Произнесение звуков на выдохе
Сохраняя длинный выдох, подключаем звук. На одном выдохе тяните шипящие и фрикативные звуки: С, Ш, Ф.
Каждый звук выполняется в течение нескольких минут, всего - около 5 минут
3️⃣ Звуки с движением губ
В этом упражнении добавляем работу артикуляции. На длинном выдохе чередуйте сжатие и расслабление губ, одновременно произнося звуки:
С, Ш, Ф, Х
Это помогает лучше координировать дыхание, голос и артикуляцию
📌 Упражнения выполняются без напряжения, в спокойном темпе. Если появляется усталость или дискомфорт — сделайте паузу
Попробуйте эти упражнения и понаблюдайте за ощущениями дыхания и речи. Сохрани и подпишись - здесь всё самое полезное для родителей малышей
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Это не про «плохое поведение», это про рост, первые шаги к самостоятельности и большое внутреннее напряжение у малыша
В этот период ребёнок учится:
⏺ отделять себя от мамы
⏺ чувствовать границы
⏺ говорить миру: «Я есть. Я могу. Я сам»
А для родителей это часто время сомнений, усталости и вопросов:
«Правильно ли я делаю?»
«Почему стало так сложно?»
Эти хайлайты — чтобы напомнить:
⏺ с ребёнком всё в порядке
⏺ с вами тоже
⏺ кризис - это этап, а не ошибка воспитания
Сохраняйте, возвращайтесь, перечитывайте в сложные моменты.
И пусть в этом периоде будет больше понимания, чем борьбы ❤️
#психологиямамы #ЕленаБаркаева
Когда речь идёт о развитии ребёнка, родители часто спрашивают:
📌 какие игрушки «правильные»?
📌 что действительно помогает речи, а не просто занимает время?
Какие игры действительно полезны для развития речи:
1️⃣ Простые и «открытые» игрушки
Без кнопок, сценариев и готовых решений: машинки, кубики, пирамидки, фигурки, такие игрушки дают главное - пространство для действий, фантазии и речи
2️⃣ Игры, которые требуют взаимодействия
Качели, машинка на верёвочке, совместные постройки —
то, с чем ребёнок не может справиться один.
Именно здесь появляется повод обратиться ко взрослому или сверстнику.
3️⃣ Игры, стимулирующие просьбу
Создавайте ситуации, где ребёнку нужно:
– попросить
– показать
– привлечь внимание
Просьба - важнейший шаг к запуску речи
4️⃣ Сюжетно-ролевые игры
Кухня, больница, пожарная станция, магазин, это не просто игра - это модель жизни, где слова появляются естественно
📌 И ключевое правило:
Лучшая игрушка для развития ребёнка - заинтересованный взрослый.
Тот, кто:
– комментирует действия
– задаёт вопросы
– повторяет за ребёнком
– искренне включён в процесс
💬 Напишите в комментариях:
используете ли вы эти принципы в играх с ребёнком?
Если нет - самое время начать, маленькие шаги дают большие результаты!
И не забудьте подписаться- впереди ещё много полезного и практичного
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Вредных игр не существует!
Но есть игры, которые не подходят по возрасту, задаче или текущим потребностям ребёнка - и тогда они действительно могут тормозить развитие
Особенно это важно учитывать, если у ребёнка есть задержка речевого развития.
Сегодня разберём 3 типа игр, которые лучше ограничить в этот период
1️⃣ Электронные игрушки с постоянным звуком и светом
Кнопки, музыка, мигание - всё происходит без участия ребёнка
– подавляют инициативу
– не требуют речи
– не мотивируют к взаимодействию
Ребёнок становится зрителем, а не участником
2️⃣ Сложные игры с готовым сюжетом и заданиями
Когда всё уже придумано за ребёнка -
📌 нет места фантазии
📌 нет спонтанной речи
📌 нет собственного выбора
А именно это и запускает речь
3️⃣ Гаджеты и гипердинамичные видео
Постоянный поток сменяющихся картинок:
– заменяет живое общение
– обедняет сенсорный и моторный опыт
– перегружает нервную систему
Речь не развивается в вакууме ей нужно движение, контакт и диалог
📌 Важно:
Речь - это не «повтор слов», а результат живого взаимодействия с миром
В следующем видео я расскажу:
⚡️ какие игры, наоборот, помогают запустить речь
⚡️ что действительно стоит предлагать ребёнку при ЗРР
Подписывайтесь, чтобы не пропустить — будет много практики и понятных примеров 💛
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Хорошо подобранные артикуляционные упражнения — уже половина успеха, но не менее важно, как часто и сколько заниматься, чтобы помочь ребёнку, а не перегрузить его
📌 Сколько раз в день?
Оптимально - 1 раз в день
Если ребёнок легко включается и не устаёт, можно заниматься до 2 раз в день, при быстрой утомляемости или особенностях развития - лучше регулярно, но один раз
📌 Сколько по времени?
5–7 минут достаточно для работы со звуком «Р».
Наша цель - подготовить артикуляцию, а не «выбить» звук любой ценой
📌 Как выполнять упражнения
⏺ выбирайте 3–4 упражнения именно для звука «Р»
⏺ каждое упражнение:
удержание положения 5–10 секунд
повтор 3–5 раз
⏺ между упражнениями делайте короткие паузы, лучше в игровой форме
📌Что важно помнить родителям
⏺ лучше мало, но каждый день, чем долго и через силу
⏺ при усталости, напряжении или отказе - занятие прекращаем
⏺ все упражнения выполняем перед зеркалом
📌 Если звук «Р» ещё не появился - не увеличивайте время и количество повторов, чтобы не закрепить неправильную артикуляцию.
📌 При выраженных речевых трудностях лучше заниматься под контролем логопеда
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Аутизм - одна из самых обсуждаемых и при этом самых мифологизированных тем. Давайте спокойно и честно разберёмся, где правда, а где опасные заблуждения
Миф 1. Аутизм - это болезнь, которую можно вылечить
✖️ Аутизм - это особенность развития нервной системы, а не болезнь. Его нельзя «вылечить», но можно и нужно помогать человеку адаптироваться, развивать навыки и качество жизни
Миф 2. Аутизм вызывают прививки
✖️ Это один из самых вредных и устойчивых мифов.
Он многократно опровергнут научными исследованиями. Связи между вакцинацией и аутизмом не существует
Миф 3. Все аутичные дети - гении со сверхспособностями
✖️ Как и среди нейротипичных людей, среди людей с РАС есть самые разные способности, у кого-то сильнее математика, у кого-то - наука, у кого-то - искусство, но в большинстве случаев развитие идёт по своему индивидуальному пути, без «суперспособностей из кино»
Миф 4. Аутисты не хотят общаться и не испытывают эмоций
✖️ Чаще всего они хотят дружить и общаться, но им сложно:
- начать диалог
- задать вопрос
- поддержать разговор
Эмоции у них есть - просто проявляются иначе
Миф 5. Аутизм бывает только у детей.
✖️ Расстройство аутического спектра - пожизненное состояние, с возрастом оно не «исчезает», но человек учится с ним жить, адаптироваться и находить своё место в обществе
📌 Важно помнить:
Не всё, что пишут и говорят в интернете, - правда, если есть сомнения, вопросы или тревога - лучшее решение обратиться к специалисту, а не к мифам.
🔜 Смотри видео полностью, подписывайся на канал и задай свой вопрос - поговорим честно и без страшилок
#детскоездоровье #ЛучияРозенталь
Родителям бывает непросто понять, что именно происходит с развитием ребёнка. Часто звучат разные предположения - аутизм или задержка психического развития (ЗПР). Эти состояния действительно могут иметь схожие проявления, но между ними есть принципиальные различия.
Важно: окончательные выводы делает только специалист. Этот пост - для общего понимания и внимательного наблюдения.
5️⃣ признаков, которые чаще встречаются при аутизме
📌 Нарушение социального взаимодействия
Ребёнку сложно устанавливать контакт, делиться эмоциями, реагировать на других людей.
📌 Трудности коммуникации
Особенно заметны нарушения как вербальной, так и невербальной речи: жестов, мимики, взгляда.
📌 Ограниченные и повторяющиеся интересы
Ребёнок может долго зацикливаться на одних и тех же действиях или предметах.
📌 Особенности игровой деятельности
Игра однообразная, стереотипная, без развития сюжета и ролей.
📌 Нарушение совместного внимания
Сложно «разделять внимание» со взрослым: показать, посмотреть вместе, отреагировать на указание.
5️⃣ признаков, характерных для ЗПР
📌 Недоразвитие познавательной активности и мышления
Ребёнку требуется больше времени на усвоение информации.
📌 Особенности памяти и внимания
Трудно удерживать внимание, быстро утомляется, сложно запоминать.
📌 Своеобразие речевого развития
Речь развивается медленно, но при поддержке хорошо поддаётся коррекции.
📌 Незрелость эмоционально-волевой сферы
Могут быть импульсивность, трудности с саморегуляцией, быстрая смена настроения.
📌 Особенности игры
Игры упрощённые, сюжеты бедные, есть трудности с замещением предметов и ролевой игрой.
Подходы к помощи при аутизме и ЗПР разные, и чем раньше подобрана правильная стратегия, тем легче ребёнку развиваться.
Если вас что-то настораживает:
— не ждите «перерастёт»
— не сравнивайте с другими детьми
— лучше проконсультироваться со специалистами
Ранняя поддержка - это не про ярлыки, а про помощь и возможности для ребёнка ❤️
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Многие родители ждут, когда речь «созреет сама», но на самом деле мы можем мягко и естественно помочь ребёнку заговорить раньше - без занятий «через силу» и сложных методик
1️⃣Секрет - твёрдая пища
Да-да, всё начинается с жевания, когда ребёнок жуёт, активно работают мышцы, которые напрямую связаны с артикуляцией и формированием звуков. Поэтому, если возраст позволяет, постепенно убираем постоянные бутылочки, соски и бесконечные пюре - и даём возможность жевать
2️⃣ Секрет - говорить с ребёнком правильно
Говорить нужно чётко, медленно и с активной артикуляцией.
И очень важно - говорить об одном и том же разными словами. Короткие фразы, паузы, повторение - именно так формируется понимание речи и запускается собственная речь ребёнка
Всё просто. Спокойно. И очень эффективно.
Если хотите увидеть это наглядно - обязательно посмотрите видео 🎥
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Вы когда-нибудь замечали, что ваш ребёнок вдруг перестаёт интересоваться любимой игрушкой или новым словом? Этот эксперимент показывает очень важный момент: негативные эмоции взрослых прямо влияют на развитие речи ребёнка
Пример: ребёнок играет с интересной игрушкой, мама рядом спокойна - всё хорошо, но стоит взрослому проявить раздражение - и малыш теряет интерес. Так же и с речью: ребёнок пробует новое слово, коверкает его, старается, а если взрослый реагирует негативно, он может замолчать и больше не пытаться.
📌 Хорошая новость: можно всё исправить! Поддержка, терпение и позитивная реакция на попытки ребёнка говорить создают доверие и стимулируют речь.
💬 Напишите в комментариях, замечали ли вы такое за собой? Если нет - это отлично! Если да - ничего страшного, мы все учимся. Главное - сохранять спокойствие и радость вместе с ребёнком.
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Если вам знакомы вечера, когда малыш никак не хочет засыпать, скорее всего, это не каприз, а сигнал его потребностей, в наших хайлайтах мы подробно разложили главные причины:
📌 ен не устал – короткое и малоподвижное бодрствование
📌 перевозбуждение – вместо гормона сна вырабатывается кортизол
📌 комфорт – температура, свет, шум, голод или мокрый подгузник
📌 скачок роста – мозг активно развивается, новые навыки требуют времени
Подробности и советы для каждого пункта ищите в наших хайлайтах «Сон младенца». Спокойный вечер и правильный ритуал помогут ребёнку быстрее расслабиться и заснуть
#психологиямамы #ЕленаБаркаева
Если ребёнок пока не говорит - это не повод для паники,
но повод внимательно поддержать развитие речи.
В этом видео логопед-дефектолог показывает простую и рабочую технику - стратегию «Три слова»
📌 Суть метода:
📌 вы выбираете 3 простых слова (предмет или действие)
📌 произносите каждое по 3 раза подряд
📌 делаете это в течение дня в естественных ситуациях
Так мозг ребёнка:
- лучше фиксирует слово
- связывает его с действием или предметом
- быстрее включает подражание и понимание речи
Это не давление и не «дрессировка», а мягкая речевая поддержка, которую легко встроить в обычный день
📌 Метод особенно полезен, если:
📌 слов пока мало
📌 ребёнок больше показывает, чем говорит
📌 вы хотите помочь речи развиваться естественно
Важно: при любых сомнениях в развитии речи лучше консультироваться со специалистом. Ранняя поддержка - всегда плюс ❤️
Смотрите видео, пробуйте стратегию и сохраняйте, чтобы не потерять
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Наши малыши растут, и их поведение - это не каприз, а развитие мозга.
📌 До 5–6 лет многие реакции - крик, слёзы, медлительность, движение, перебивание взрослых - нормальны. Это этапы формирования нервной системы, а не манипуляции.
Важно помнить: от того, как мы реагируем сегодня, зависит, каким ребёнок станет завтра - уверенным или виноватым ❤️
В хайлайтах разбор ситуаций, когда ребёнка не стоит ругать, и объяснение, почему это нормально и как поддержать
💬 А как вы реагируете в таких ситуациях со своим малышом? Делитесь опытом в комментариях - вместе учиться легче!
#психологиямамы #ЕленаБаркаева
Каникулы — долгожданное время отдыха и очень часто родители думают: «Ну сейчас-то можно сделать паузу в занятиях…»
И вот тут важно сказать честно:
✖️ Нет, нельзя просто “отдохнуть” от занятий.
Потому что именно на каникулах чаще всего происходит откат:
🟣 слова упрощаются
🟣 звуки «уходят»
🟣 навык, над которым вы так долго работали, начинает теряться
📌 Каникулы — не повод останавливать занятия.
Даже если у вас нет возможности попасть к логопеду или специалист тоже на каникулах, это не значит, что мы всё бросаем.
✔️ Всего 5 минут в день регулярных упражнений:
🟢 помогут сохранить достигнутый уровень
🟢 дадут уверенность и спокойствие родителям
🟢 а иногда даже позволят продолжить развитие
А вот полный перерыв, к сожалению:
🟣 сводит усилия на нет
🟣 или «замораживает» результат без дальнейшего роста
Поэтому мой главный совет на каникулы: не прекращайте занятия совсем, пусть это будет немного, но каждый день, а после каникул вы спокойно и без отката продолжите работу со специалистом.
🎄 С Новым годом и Рождеством! Пусть праздники пройдут радостно, а речь ребёнка — без потерь!
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь #самимамы
«Сядь ровно. Не крутись. Соберись!»
А уроки всё равно не сделаны, а нервы — на нуле?
Если у ребёнка СДВГ, дело не в лени и не в вашем воспитании. Его мозг работает иначе — и ему нужны другие условия.
В этом видео я делюсь 5 простыми стратегиями, которые реально помогают делать уроки спокойнее и эффективнее 👇
🟡 Не сразу за уроки
Сначала — движение и перекус. Активность помогает «разбудить» мозг, а еда — удержать внимание
🟡 Сенсорный комфорт
Фитбол вместо стула, утяжелители на колени, тишина и минимум визуального хаоса
🟡 Хвалим за усилия, а не за идеал
Важно замечать старание, а не только результат. Это даёт ребёнку опору и мотивацию
🟡 Меняем формат
Сегодня — за столом, завтра — на полу, послезавтра — на кухне или даже на улице. Новизна помогает включаться
🟡 Маленькие шаги + паузы
Не «сделай всё», а «5 примеров — и 10 минут отдыха». Так мозгу проще справляться с нагрузкой
Эти стратегии простые, но именно они часто меняют всё. Попробуйте хотя бы одну уже сегодня!
💬 Напишите в комментариях: какую из стратегий вы узнали или готовы попробовать?
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь
Если у ребёнка мало речи, причина часто не там, где мы её ищем. Очень часто она — в наших повседневных, привычных действиях. И почти всегда — из любви ❤️
Вот несколько моментов, на которые стоит обратить внимание:
📌 Мы угадываем желания ребёнка
Он только посмотрел — а мы уже всё поняли и дали. Ребёнку просто не нужно говорить
📌 Мы договариваем за него
Ребёнок пытается что-то сказать, а мы сразу исправляем:
«Нет, не так. Скажи правильно». В итоге он замолкает, потому что боится ошибиться
📌 Мультики и гаджеты
Я не против экранов. Но в разумном количестве. Мультфильмы не запускают речь — там нет диалога, а без диалога речь не развивается
📌 Мы не даём паузу
Задаём вопрос — и тут же сами отвечаем, а ведь даже попытка сказать — уже шаг вперёд
Важно: это не делает вас плохими родителями. Это говорит лишь о том, что вы очень любите своего ребёнка и хорошая новость — эти привычки можно начать менять уже сегодня
Посмотрите видео и напишите в комментариях:
что из этого вы замечали за собой?
#советотлогопеда #ЛучияРозенталь