ШКОЛА АВА Ольги Мелешкевич

❓Зачем мы используем на занятиях и в жизни ребёнка с аутизмом визуальное расписание? Ориентироваться на визуальные стимулы ребёнку с аутизмом часто гораздо легче, чем понимать на слух. К тому же это помогает: – понимать, что будет происходить дальше и в каком порядке; – снижать тревогу за счёт предсказуемости; – легче переключаться между занятиями и завершать действия; – опираться не только на речь, а на наглядную подсказку; – чувствовать контроль и безопасность. 👍 Когда ребёнок видит план, мир становится более понятным, обучение и повседневная жизнь идут спокойнее и устойчивее. Лёня и его ABA-куратор Людмила Джемулова выполняют задание, которое мы называем «линейками». 👉 Мальчик подбирает предметы к картинкам и делает это последовательно: сначала слева направо, потом сверху вниз. 👆 Это хорошо помогает для подготовки к использованию визуального расписания. Потому что в нём ребёнку также надо будет идти последовательно ⬇️ или ➡️ Ребёнку нужно уметь: - карточки и просканировать - и выполнить всё по порядку. 🪥 Например, если у ребёнка расписание «чистить зубы»: не умея выполнять задачу последовательно, сможет ли ребёнок выбрать карточки (без ваших подсказок) в правильном порядке? Сомнительно 🧐 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Берегите себя в этом новом 2026 году! С наступившим Новым годом, родители и коллеги 🎄 Врываемся в него осторожно, без перенапряжения, чтобы не потратить все силы сразу. 👉 Распределяем активность гармонично. ‼️ Что вас ждёт в январе в МелеШколе: До 15 января продолжает действовать мой Новогодний подарок для вас! 25 вебинаров и тренингов -50%! Записи в доступе будут у вас в течение года. ➡️ https://lk.aba-class.com/rasprodaza_New_Year_2026 смотрите полный список 8 января начинается программа: «Учим ребёнка с аутизмом и/или задержкой развития быть внимательным. Формирование реакции обозревателя» Разберём, как учить ребёнка следовать за вашими действиями и быть внимательным к тому, что происходит вокруг. Базовый навык ‼️ ➡️ https://aba-class.com/uchim-rebyonka-s-autizmom-i-ili-zaderzhkoj-razvitiya-byt-vnimatelnym-formirovanie-reakczii-obozrevatelya/ — регистрация 12 января встречаемся на первом в новом году ‼️ бесплатном прямом эфире «Домашняя логопедия: как родители могут поддержать ребёнка с аутизмом дома» Обсудим с Ольгой Ивановной Азовой, как интегрировать речь в жизнь. ➡️ https://lk.aba-class.com/logopedi_azova — зарегистрироваться, если вы ещё не ученик школы И, конечно, я готовлю для вас много интересных обсуждений. Начинаем год интересно — вместе! ❕НО! Обязательно отдыхаем тоже! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Мамы, правда же каждый Новый год происходит одно и то же? 📌 Ваши ленты взрываются советами: как «правильно» провести каникулы с ребёнком с аутизмом, чем полезным его занять, как не упустить развитие за 10 дней отдыха. 🍊И вот вы сидите — с мандарином в одной руке и дёргающимся от стресса глазом — и думаете: «Если я сейчас просто полежу… я плохая мама?» Давайте честно? Всё это — хрень собачья. Каникулы — это не ‼️реабилитационный интенсив! И не марафон навыков! И не экзамен на достаточно хорошего родителя! 🎄 Каникулы — это: — сбитый режим, — пижамы, — мультики и кино, — макароны три дня подряд, — магазинные пельмени, когда захочется горячее, — и мама, которая наконец-то не развивает, а просто живёт. ⁉️ И знаете, что? Ничего страшного не случится. Мир не рухнет. Навыки не испарятся от отдыха. Прогресс не отменится от паузы. А вот выгоревшая мама — это реальный риск, а не теоретический. 😌 Больше — далеко не всегда значит «лучше». И детям с аутизмом важно видеть не только занятия, занятия, занятия. Но и просто маму и папу рядом. Спокойного, с улыбкой, с гармонией в душе своего взрослого. 👆 Иногда лучший вклад в развитие ребёнка — это дать возможность себе не быть идеальной, не успевать, не планировать, не развивать, просто быть собой. Вы — мама — тоже человек. 🩵 И вам тоже нужны каникулы. Сделайте себе отдых в подарок. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🤔 Хорошо знакомая нам, специалистам, ситуация: на занятии ребёнок называет картинки, строит фразы, что-то просит. А дома — молчит. Или показывает рукой. Или злится. 🗣 Может сказать «сок», но расширить фразу до «Налей сок» — уже нет. Проще показать, потянуть за руку, закричать, если не поняли. А когда мама или папа просят сказать словами — протест. 👉 В этот момент у взрослого появляется справедливое ощущение: его речь живёт только в кабинете. На занятии есть — дома не работает. Не переносится. Не приживается. И мне это не нравится! ❗Мы — педагоги — знаем, что эта проблема решаема. Нужно только знать, как. И, нет, не нужно вам превращать дом в логопедический центр и делать по 20 упражнений в день. ‼️ Гораздо важнее то, что происходит вообще в промежутке — в жизни между занятиями. Какие слова ребёнок слышит обычно? В какие моменты? Как вы с ним говорите? Как реагируете, когда он не может сказать? И — важно! — какие паузы вы ему оставляете? Об этом мы и поговорим на ➡️ бесплатном ⬅️ прямом эфире в МелеШколе 1️⃣2️⃣ января! «Домашняя логопедия: как родители могут поддержать ребёнка с аутизмом дома» А встречу проведёт Ольга Ивановна Азова — 🔸 логопед с 35-летним опытом, 🔸 кандидат педагогических наук, 🔸 автор более сотни пособий, 🔸 создатель комплексной системы помощи детям с ТНР, РАС, с нарушениями развития. Обсудим: - что действительно помогает переносу речи из занятия в повседневную жизнь - как быть дома, если ребёнок говорит мало — или пока не говорит совсем - что делать, когда вместо слов появляется крик или уже агрессия - как поддерживать работу специалиста не «по бумажке», а по-настоящему, в жизни 📍 Эфир бесплатный для родителей и специалистов, для всех учеников МелеШколы: ссылка для регистрации https://lk.aba-class.com/logopedi_azova Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

⬆️ На видео - «метод идентичной визуальной подсказки». Почему для Марселя выбран этот метод обучения? (спасибо центру "Новая планета", Казань, за крутую работу по моим протоколам!) 🤔 Давайте подумаем. Чтобы выбрать метод, надо во-первых, знать несколько методов. Ну а во-вторых, надо знать как выбирать и как сравнивать. 👍 Об этом я рассказала на курсе о трёх методах обучения пониманию речи. Программа курса: 1) Что такое понимание речи или поведение слушателя 2) Что такое хороший прогресс ученика? 3) С чем может быть связан плохой прогресс ученика или отсутствие прогресса в приобретении новых слов 4) Какие предметы или картинки использовать для обучения 5) Как давать инструкцию 6) Как подсказывать 7) Что и как делать, если ребёнок ошибается 8) Коррекция ошибки через активное переповторение ответа и почему НЕ стоит применять 4-х ступенчатую коррекцию ошибки 9) Три самых эффективных метода обучения пониманию речи 10) Метод 1: топографический жест (использование жеста, напоминающего функциональное действие с предметом) 11) Метод 2: использование идентичной визуальной карточки 12) Метод 3: от звука к слову 13) Как выбрать максимально эффективный метод для моего ребёнка 👏 Курс максимально подробный. Структурированный и точный. Информация применима сразу после обучения. Всё, как я люблю. Ссылка на мои курсы и тренинги: https://clck.ru/3EodZh Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Что такое успех? Что такое радость и счастье? Каждый ответит по-своему, но вот какой ответ я вижу в своей работе чаще всего: 😍 Счастье — когда тебя понимают! 😍 Успех — когда ты научился сообщать о том, что для тебя важно! 😍 Радость — когда мама улыбается! 🙇♀️ Аутизм — это состояние (или расстройство, как говорить для многих более привычно), при котором по-другому формируются навыки общения, восприятия и взаимодействия с окружающими. Не отсутствие речи, а непонимание, зачем и КАК её использовать? Когда ребёнок или уже подросток, который бОльшую часть своей жизни не понимал других, не понимал себя и выразить себя тоже не мог — вдруг начинает понимать ⬆️ представляете, какой для него это шаг? 🫶 Родители рады, инструкторы, кураторы, логопеды, бабушки и дедушки… но как ощущает это сам ребёнок? – Меня поняли! Я могу сказать, что хочу и что НЕ хочу! 👍 Для меня моя работа — она именно про это. Находить способы делать детей счастливыми. Давать им возможность раскрыть потенциал. Найти ключ к их пониманию и общению, к их развитию. Дать им путь из точки: я тебя учу в точку: я учусь сам — и мне это нравится🥰 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Перед Лизой лежат два предмета: мяч и стакан. Мама называет предмет и демонстрирует жест. Лиза повторяет жест и выбирает предмет. ☝️ Такой метод обучения пониманию речи называется — «метод с использованием топографического жеста» Почему и как для Лизы выбран именно он? Как вы думаете, какими были критерии для выбора? 🤔 Кроме того, что нужно знать как минимум несколько методов, чтобы этот выбор существовал. 🧐 Вот про ТРИ классных метода и то, как подобрать из них самый подходящий, я рассказываю на курсе: «Запуск понимания речи: 3 метода обучения, которые подходят даже для невокальных детей» Все мои курсы и тренинги можно найти в МелеШколе по ссылке на канале. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

😁 Коллеги, признавайтесь, кто не умеет отдыхать и вынужден уговаривать себя расслабиться каждые выходные? ‼️ Не забываем: ресурс восполнять необходимо всем! Обязательно переключайте внимание! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Я довольно часто встречаю, как коллеги ABA-специалисты составляют программу обучения, в которой есть крупные пункты — например: - Просить 10 предметов - Называть 20 изображений ☝️ Это важные ориентиры. Но если строить работу только вокруг них, программа неизбежно станет грубой, слишком общей. И в какой-то момент ребёнок просто «упрётся»: один шаг он вроде делает, другой — нет, третий — только в идеальной обстановке. 🧐 Каждый большой навык состоит из десятков маленьких шагов, и именно они являются точками роста. Я постоянно об этом говорю. А для учёта этих шагов как раз в VB-MAPP существует блок анализа заданий (Task Analysis & Supporting Skills). Анализ заданий помогает специалисту: 1️⃣ Видеть, почему навык не идёт. Ведь, если ребёнок “не выполняет инструкцию”, это может означать совершенно разные вещи: 📍он не различает слова, 📍он не понимает предлоги, 📍он не может удержать внимание, 📍ему сложно переключиться, 📍он не знает конкретный предмет, 📍он не переносит навык в другую обстановку. Без анализа мы видим только: «не делает» ‼️ С анализом — мы видим, что именно нужно развивать. 2️⃣ Постепенные успехи вместо ощущения «он ничего не умеет». Когда есть только крупный пункт — он либо выполнен, либо нет.И родителю иногда кажется, что ничего не меняется. Знакомо? А в анализе видны шаги: ✅ сегодня он понял одно слово, ✅ завтра — два, ✅ через неделю — стал реагировать быстрее. Это мотивирует и семью, и специалистов, и, конечно, ребёнка. Даже если со стороны кажется, что он не замечает вашей радости или своих успехов. 3️⃣ Правильно строить программу. Блок анализа помогает специалисту выбрать порядок обучения. Например:согласитесь, когда ребёнок не различает цвета, бессмысленно просить его «принести красный кубик».❓Если он не удерживает внимание на человеке 3 секунды, тяжело ожидать, что он дослушает длинную инструкцию до конца. ❕Анализ заданий — это не «бонус» и не «мелочь».Это основа качественной ABA-программы.Благодаря ему программа становится именно индивидуальной, а не списком шаблонных упражнений. 🔍 В индивидуальном подходе — наша — педагогов, поведенщиков, помогающих специалистов — сила. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Спасибо Светлане, маме Ильи, за видео-кейс — Илья столкнулся на самом деле с очень распространённой ситуацией: когда на вопрос с выбором «а ИЛИ б?», ребёнок отвечает второе, даже если это неправильно. ☝️ То есть, он переповторяет вторую часть вопроса, даже если знает, что это ошибка. Мама показывает яблоко и спрашивает: — Это яблоко или банан? — Или банан, — эхолалит ребёнок. — Что это? — тут же спрашивает мама. — Яблоко, — выбора в вопросе нет, ребёнок не теряется в ответе. 🧐 Знакомо? Один из вариантов, как помочь ребёнку разобраться в трудностях с вопросом «или» Светлана нашла, нащупала сама 👍 Использовать не любые стимулы при выборе, а ценные для ребёнка! 👌 Его внимание сосредоточено на том, что он хочет получить. И в результате он делает правильный выбор. Илья вместе с мамой очень много занимается: и главная их площадка для занятий не стол, а натуральная среда. 💪 Светлана мотивирует сына говорить, отвечать, проговаривать максимально много и часто. И успехи Ильи в развитии речи и когнитивных навыков — в огромной степени связаны с этим 👏 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🗣️ Мы с Федей — учеником под моей супервизией — продолжаем работать и активно развивать фразовую речь (другие части кейса закреплены в актуальном). 👉 Со стороны кажется: что развивать, ребёнок ведь уже хорошо говорит? Но если смотреть внимательнее, мы увидим то, что пока мешает общаться на равных со сверстниками и не только. 🧐 Описание картинки — одна из задач, которая появилась в программе Феди в числе первых. Зачем? Это мощный инструмент развития целого блока коммуникативных и когнитивных навыков. 👀 Для ребёнка с РАС это особенно важно, потому что описание помогает закрывать те самые пробелы, которые чаще всего становятся причиной трудностей в речи, обучении и общении. Что мы делаем: 1️⃣ Формируем функциональную речь. Ребёнок учится замечать детали и называть их, речь становится гибкой. Он учится строить высказывания, а не просто повторять. 2️⃣ Развиваем наблюдение. Многие дети с аутизмом смотрят на картинку, но не «видят» её структурно. Описание учит анализировать: - кто что делает, - какие предметы есть, - что важно, а что второстепенно. 3️⃣ Тренируем совместное внимание (СВ). Чтобы описать картинку, ребёнок должен поделиться тем, что он видит. А вы уже знаете, что СВ — базовый навык, без которого никак. 4️⃣ Расширяем словарь. Каждый новый объект – это новое слово и новый способ выразить мысль. 5️⃣ Структурируем высказывания. Описание объекта не одним словом, а фразой способствует развитию грамматики естественным путём. 6️⃣ Формируем причинно-следственные связи. Мы тренируем способность объяснять, что происходит и почему. Это важный шаг к более взрослой речи: пересказу, объяснению, аргументации. 7️⃣ Готовим к академическим навыкам. Школа опирается на умение: - слушать инструкцию, - анализировать изображение или текст, - формулировать ответ. Описание картинки — понятный способ тренировать всё это. 8️⃣ Развиваем социальную коммуникацию. Описание — это мостик от «внешнего» к «внутреннему» — к описанию собственных событий. 👉 Таким образом, описание картинки — один из фундаментальных навыков. Работаете ли вы с ребёнком над этим? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 И ладно, если нужно поймать ребёнка 3-5 лет. А если ему уже 10 или 14? Если он впадает в истерику при переходе от одной деятельности к дугой? Тогда у семьи серьёзная проблема. 👆Важно понимать: жёсткость здесь не помогает. Переход — это навык. Такой же, как умываться, одеваться или есть ложкой. ☝️ И если этот навык не сформирован, ребёнок не может «просто взять и перестроиться». 💡 Именно поэтому я пригласила на новую встречу в VIP-клуб Dr. Willow Hozella. Встречаемся 1️⃣5️⃣ декабря в 18:00 по Мск в zoom. 📍 Что будет: синхронный перевод, ответы на вопросы, презентация переведена на русский, сертификат участника и запись встречи. ‼️ Как попасть: быть участником ВИП-клуба или зарегистрироваться по ссылке https://lk.aba-class.com/transitions_no_tears 📌 Виллоу Хоззелла — сертифицированный поведенческий аналитик, Ph.D., BCBA, клинический директор May Institute (США), одного из ведущих мировых центров по работе с аутизмом. У него более двадцати лет практического опыта работы с детьми, семьями и командами специалистов. 📍 Он много лет занимается именно теми трудностями, с которыми вы сталкиваетесь каждый день: жёсткие маршруты, зависание на любимых занятиях, резкие реакции на изменения, сопротивление переходам. 👉 Его подход основан на снижении тревоги, формировании гибкости и развитии навыков, которые действительно улучшают жизнь ребёнка и семьи. 🧩 На встрече др.Хозелла будет говорить о том, - как учить ребёнка менять маршрут без паники, - как помогать отдавать любимое (например, планшет) и переходить к другому занятию, - как готовить к изменениям заранее, - и как выстраивать переходы так, чтобы они перестали быть самым тяжёлым моментом дня. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 На видео Герман со своим ABA-куратором Еленой Инан (Ригановой) работают над навыком диалога, а точнее — в рамках моего метода ‼️ Реципрокный разговор 🗣️ Почему Герман использует карточки? Почему визуальная поддержка обязательна на первых шагах? 🤨 Почему мы начинаем с самого простого и самого понятного? Самого «видимого» для ребёнка — с реципрокного разговора по картинке? 👍 Да, из самих вопросов уже понятно, каков будет ответ — потому что через визуальную поддержку детям с аутизмом и нарушением развития легче понимать и легче ориентироваться. 🧐 А наша с вами задача не усложнить ребёнку жизнь, чтобы он «не расслаблялся», а дать рабочий инструмент и научить им пользоваться. 👇 С картинкой перед глазами у него есть опора. Это снижает нагрузку на память, снижает тревогу и делает разговор и в целом правила диалога более понятными. Но как двигаться дальше? Это ещё пока не диалог, а нам надо формировать именно его. ⁉️ Мы же не будем без конца сидеть с картинками и перекидываться фразами? Уже 2️⃣8️⃣ ноября начинается мой курс по реципрокному разговору. 6 часов онлайн-уроков, запись с доступом на 12 месяцев, ответы на ваши вопросы, видеопримеры, сертификаты, очень подробная информация — всё будет. Следующий такой курс не раньше, чем через год (а скорее всего позже). Перейти https://lk.aba-class.com/reciprocal_kurs и присоединиться, пока регистрация не закрылась 😉 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Очень часто родители приходят к специалистам с запросом на ЗАПУСК речи. И также часто кажется, что это должны быть какие-то программы на повторение звуков, говорение, логомассажи, аппаратные методики, чтобы «починить» речь… 🗣️ Хотя на самом деле проблема может лежать в другой плоскости, но родители этого не знают. Да и не обязаны знать — ваша прямая задача любить и заботиться! — а чтобы выяснить, как и над чем работать, существуют врачи, педагоги и специалисты. ДОречевые навыки — насколько они важны? ДО крайности важны! И над их развитием должен работать каждый специалист, который занимается запуском речи. А что может делать родитель? 🧐 Например, общаться с ребёнком так, чтобы помогать ему «разговориться». Речь ребёнка начнётся не с карточек, и не с логопеда. А с того, как ВЫ замечаете, сопровождаете, комментируете. Исследования показали: 📌 темпы роста речи предсказываются не степенью задержки, а отзывчивостью родителей. 📌 синхронизация взрослого с интересами ребёнка запускает речь. 📌 нерелевантные фразы могут, наоборот, тормозить развитие. ⁉️ А что это всё значит? Я что, просто мало с ним говорю?🤨 Давайте обсудим подробно: ✅ Что такое родительская отзывчивость, и почему она важнее бесконечной «болтологии» ✅ Какие слова и действия действительно помогают речи появиться. ✅ Как правильно отражать действия ребёнка, особенно если он не говорит. ✅ Как из простого «общаюсь с ребёнком» сделать обучение. ✅ И какие фразы стимулируют понимание. Всё это — в прямом эфире в ВИП-клубе МелеШколы обсудим 2️⃣6️⃣ ноября в 18:00 по Мск. Регистрация на эфир: по ссылке https://lk.aba-class.com/parent_responsiveness Либо быть участником VIP, в этом случае вы уже зарегистрированы 🫶🏻 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 ABA-куратор Елена (Инан) и Федя раскрашивают трактор. Но Феде то и дело не хватает карандашей нужного цвета. И ему нужно их попросить. 💡 Но чего ещё не хватает в одной только вокальной просьбе? Если вы готовы ответить «зрительного контакта», то вы совершенно правы. Помним: одна из главных особенностей аутизма — проблема с социальным взаимодействием. 👍 Нам нужно научить ребёнка смотреть на другого человека в диалоге, замечать, что собеседник обратил на него внимание, он включён в разговор или какое-то действие, привлекать внимание другого. ❓И тем более, если дело касается навыка просьбы. Здесь у Феди есть мотивация просить, ему нужен карандаш. А если мотивации нет? 😐 Мотивационные условия — это не просто желание. Это сила, запускающая поведение. Когда она работает — появляется просьба. Когда нет — даже знакомое слово остаётся несказанным. 📌 И каждому поведенческому аналитику жизненно важно уметь подлавливать мотивацию и даже подстраивать ситуацию так, чтобы она появилась. В сентябре на встрече VIP-клуба мировой эксперт в области ABA Майк Миклос: - разложил мотивационные условия по полочкам, - показал, как видеть и усиливать их в моменте, - объяснил, чем отличаются изменения ценности и частоты поведения, - дал схемы, как не путать мотивацию с контролем, - показал, как использовать мотивационные условия для запуска просьб — даже у невокальных детей. 🌟 Рассказал и показал на некоторых примерах. Просто, чётко, с визуализациями и практическими рекомендациями. Ответил на вопросы участников. Запись этого эфира и море пользы - уже в ВИП-клубе https://clck.ru/3F7jZi Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

⁉️ Вы спрашиваете: – а что значит супервизия? Зачем она нужна? – а aba-терапист разве не сделает программу нам? Почему нет? ❕ Супервайзер (или более привычное для русскоязычных специалистов слово супервизор) ABA — это специалист с дипломом прохождения всех ABA-модулей и с опытом работы. 👉 Опыт его работы измеряется часами практики под супервизией более опытного специалиста. И это 1000 часов практики. 🖐️ ABA-инструктор — это специалист, который непосредственно работает с вашим ребёнком по программе. 🫸 И работает он под контролем куратора или супервайзера. ❌ Инструктор не может работать без супервизии. У него нет образования, чтобы принимать решения. 🚫 А вот его некомпетентные решения, принятые без должных знаний и опыта, могут навредить вашему ребёнку. ☝️ Не идите в терапию слепо или только по чужим советам. Обязательно проверяйте, кому вы доверяете своего ребёнка: узнайте, есть ли у вашего aba-инструктора куратор и кто их супервайзер. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🚙 ABA-куратор Елена Риганова (Инан) и Марк играют с машинками, но не совсем обычно. А дополнительно ещё и работают над навыком: реакция на неречевой звук. 👂 Марк должен запомнить, что его машинки в мешке гремят именно так. И повернуться в их сторону, когда слышит звук. 💡 Различение неречевых звуков — один из первых этапов развития фонематического слуха. Сначала ребёнок учится слышать, запоминать и различать неречевые звуки, и уже после — речевые. 👍 Подобные навыки мы можем развивать без специальной подготовки в быту и в игре. Для этого не нужен стол, не нужны необычные знания и заламинированные карточки. 📌 Но даже у классного педагога не всегда в голове сразу может родиться план: - что сейчас включить, - какой навык можно потренировать в этой ситуации, - как сделать это без давления на ребёнка? Есть прекрасные методики для этого, например, встроенные навыки (автор моя коллега Евгения Бочкова (Князева) Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👀 На видео aba-куратор Марка Елена Инан (Риганова) играет с ним в машинки. Это пока не игра в прямом смысле, но это такая игровая деятельность, которая нравится мальчику: 👉 он любит машинки перебирать, раскладывать, рассматривать, выстраивать. И вместе с этой игрой Елена тренирует навык совместного внимания Марка. Как? ☝️ Прежде, чем отдать машинку, Лена делает так, чтобы мальчик посмотрел на предмет. 🙌 В онтогенезе (в типичном развитии) у нас всё происходит одновременно: формируется навык смотреть в глаза и смотреть на предмет. Но для ребёнка с аутизмом предметы в большем приоритете, чем люди. 👁 И, чтобы начать работать с глазным контактом, стоит начать с обучения смотреть на интересующие ребёнка предметы. А делать это в игре или обычной домашней рутине - отличный и естественный вариант. 🍴 Например, перед едой, когда вы ребёнку даёте вилку или кусочек яблока. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

☝️ Современная aba-терапия — обязана быть толерантной и этичной. Обязана относиться к каждому ученику как к личности, а не объекту, который нужно научить быть послушным и удобным. 🖐️ А что ещё такое aba? Это развитие навыков, которые у ребёнка находятся в дефиците, те, которые нужны ему для жизни. Для его собственной жизни, а не для удобства педагога на занятии. Также я лично практикую интегрированный подход в АВА. 🔥 Др. Кайо Мигель — потрясающий специалист, профессор, который исследует вербальное поведение. У него огромнейшее количество публикаций. 📍 Под интеграцией понимается включение в любую программу проговаривания ребёнком инструкции или её частей — это зависит от программы. Происходит объединение в одном задании и говорения, и понимания. 🗣️ Сейчас обучение вербальным навыкам развивается именно в этом направлении. И так в различных областях навыков! 👥 Наука прикладного анализа в целом идёт вперёд: в том числе, как я уже сказала, в своём отношении к ученикам. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

☝️ Да, когда мы работаем с детьми с аутизмом и нарушениями развития, ну когда мы в принципе работаем с детьми, мы должны быть готовы к тому 👉 что слишком многие факторы имеют значение. Заболев, ребёнок может «растерять» какие-то навыки, с трудом приобретённые. Бабушка, приехав в гости, может случайно начать подкреплять не то поведение, над которым работаем. Отпуск может принести не обязательно хорошие впечатления, а стресс, откат и многое другое. 👇 И такое бьёт не только по самой семье, но и по педагогам, которые работают с ребёнком. Настолько, что это может привести к выгоранию и вообще нежеланию работать дальше – ведь всё как будто бессмысленно! 💪 На самом деле, конечно, это не так. Если педагог работает эффективными методами, если он стремится к лучшему и следует рекомендациям супервизора, он в принципе не может делать бессмысленную работу. Коллеги, родители, даже если вот в какой-то момент всё откатилось, это не значит, что процесс нельзя наладить. 🧩 Доверяйте себе, идите вперёд. И стабильный результат обязательно будет. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot