Анна Гудзенко «мир по-другому»

🔴ДЕТСКИЙ САД ДЛЯ РЕБЕНКА С ОВЗ❓ ➡️Как компенсировать задержку крупной и мелкой моторики в домашних условиях❓ ➡️Как составить индивидуальную комплексную программу развития для своего ребенка самостоятельно ❓ ➡️Как запустить речь дома без специалистов❓ ➡️Как работать с полевым поведением и социализировать ребенка с ОВЗ❓ Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда жду на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ 🔴ИНТЕНСИВ 2026 🔴 КОРРЕКЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ *КОЛИЧЕСТВО ОГРАНИЧЕНО 📘Книга «Мир по-другому» https://www.avito.ru/vladimir/knigi_i_zhurnaly/kniga_mir_po-drugomu_anna_gudzenko_4277384281 📕 Книга «Практическая инклюзия» https://www.avito.ru/vladimir/knigi_i_zhurnaly/kniga_prakticheskaya_inklyuziya_anna_gudzenko_4276925357 📚 Комплект из 2-х книг https://www.avito.ru/vladimir/knigi_i_zhurnaly/komplekt_knig_anny_gudzenko_1_i_2_chast_4276667376 *кликайте по названию книги Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или забронировать место на ИНТЕНСИВ, вы можете написав моему ассистенту Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Упражнение «пальцевый захват» Следующим этапом после освоения кистевого захвата (захвата всей кистью), мы переходим на отработку пальцевого захвата. Здесь мы также можем использовать уже полюбившиеся всем бельевые прищепки. В данном варианте упражнения мы решаем сразу 3 следующие задачи: ➡️Скручивание корпуса - важный крупно-моторный навык, который упражняет координацию в пространстве, укреплению вертикали тела, а также улучшает перистальтику кишечника (профилактика запоров); ➡️Согласованная попеременная работа руками от плеча (думаете нейрокоррекция, это только в кабинете нейропсихолога?) ➡️Пальцевый захват - один из этапов формирования графомоторных навыков в будущем. ❓Как подготовить ребенка к школе? ❓Какими навыками должен обладать будущий первоклассник и как их сформировать? ❓Как корректировать негативные реакции на занятиях? ❓Как адаптировать школьную программу под уровень вашего ребенка? Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда жду на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ 🔴ИНТЕНСИВ 2026 Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или забронировать место на ИНТЕНСИВ, вы можете написав моему ассистенту Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Можно ли проводить коррекционную работу при психомоторном возбуждении? Открыт набор на интенсив ОТКРЫТА ЗАПИСЬ 📆 на ИНТЕНСИВЫ 4️⃣ НЕДЕЛИ ИНТЕНСИВНОЙ РАБОТЫ СО МНОЙ И МОИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ ➡️Запуск речи ➡️Физическое развитие ➡️Сенсорная интеграция ➡️Коммуникация ➡️Бытовые навыки ➡️Подготовка к школе ➡️Скалодром 20 дней по 3 часа интенсивной работы со специалистами+ 1 час скалодром 💣Предварительная диагностика и разработка программы от Анны Гудзенко, реализация опытными специалистами, владеющими методикой. Готовы бороться за своего ребенка❓ Тогда это место Ваше❤️ ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО можно написав моему ассистенту по ссылке ⬇️ Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Пешеходный переход Правила безопасного передвижения по улицам населенных пунктов - важнейший этап социализации. Естественно, прежде, чем приступить к их освоению, необходимо устранить «полевое» поведение, если оно имеет место (бежать без остановки не понимания куда, не глядя и не слыша никого). Как это сделать я подробно рассказываю в блоке сенсорной интеграции раздел «Зрительный анализатор». Как только ребенок начал воспринимать других людей на улице, наблюдать за ними, фиксировать взгляд на статичных и движущихся объектах (машинах, домах и т.д.), тогда он готов к освоение правил безопасного передвижения. Сюда относится: ➡️Понимание где мы можем ходить,а где нет; ➡️Правила перехода проезжей части, как по светофору, так и по нерегулируемому пешеходному переходу; ➡️Умение ждать; ➡️Умение не идти за всеми, если горит запретительный сигнал светофора. Сначала мы репетируем дома и только потом, закрепляем навык на улице. ➡️Как формировать коммуникацию❓ ➡️Как социализировать ребенка❓ ➡️Как бороться с агрессией и самоагрессией❓ ➡️Как работать с полевым поведением и гиперактивностью❓ Тогда жду Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Записаться на мой онлайн-курс или сопровождение для составление индивидуального плана коррекции, вы можете написав моему ассистенту⬇️ Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

Музыкальные и танцевальные занятия - обязательная часть моей методики и на интенсивах, а также для школьников, они проходят в групповом формате. Для многих детей этот опыт оказывается первым, но постепенно они включаются в работу и показывают прекрасные результаты. И все потому, что во-первых, у нас очень правильно и комплексно проработанна программа занятий, а во-вторых, мы их не развлекаем и не заигрываем с ними - мы учим их работать! И у них это получается💪 Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Упражнение «наклоны» Усложненный вариант наклона, где мы работаем уже не только над зрительным вниманием, но и быстротой реакции. Можно использовать палку, либо руку (уход от удара). Естественно первое время скорость движения минимальна, чтобы ребенок понял, какая задача от него требуется. Также важно, чтобы после наклона, когда рука или палка прошли над головой, обязательно встать. Постепенно увеличивайте скорость . Данное упражнение я включаю в программу детей уже с неплохим уровнем подготовки и оно предполагает несколько уровней усложнения. ➡️Как работать над вниманием❓ ➡️Как тренировать ориентацию и координацию в пространстве❓ ➡️Как развивать крупную и мелкую моторику❓ ➡️Как запустить речь и развивать понимание речи❓ Родителей, которые готовы бороться за будущее своих детей, приглашаю на сопровождение ⬇️ жду Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Записаться на мой онлайн-курс или сопровождение для составление индивидуального плана коррекции, вы можете написав моему ассистенту Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴🔴Дети старше 10 лет, почему с ними отказываются работы педагоги? ‼️ ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! ГРОМКО КРИЧУ! Если вы поставите перед собой определенные цели, забудете про установленные диагнозы, грамотно будете проводить коррекцию, не будете лениться и сдаваться - результаты обязательно будут, и они будут видны сразу. Возможно результаты сначала будет небольшие, но они будут очевидны! "Что мне делать?" - спросите вы. Пишу, как должно быть: 1. Необходимо пройти диагностику с ребенком 2. Понять цели и определить коррекционный маршрут 3. Проводить ежедневные занятия, или несколько раз в неделю. 4. Отслеживать динамику 5. Корректировать при необходимости Работайте с ребенком и не теряйте времени! Также помните, что нет такого понятия "Я не могу", есть понятие "Я не хочу". Родителей, которые готовы бороться за будущее своих детей, приглашаю на сопровождение ⬇️ жду Вас на ⬇️ ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Записаться на мой онлайн-курс или сопровождение для составление индивидуального плана коррекции, вы можете написав моему ассистенту Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴НУЖНЫ ЛИ СПЕЦИАЛИСТЫ ПРИ РАБОТЕ ПО МОЕЙ МЕТОДИКЕ? ➡️Нет имитации❓ ➡️Нет понимания речи❓ ➡️Не знаете, как запустить речь❓ ➡️Полевое поведение❓ ➡️Специалисты не справляются❓ ➡️Как запустить коммуникацию ❓ ➡️Как социализировать ребенка с ОВЗ❓ Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда жду на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ 🔴ИНТЕНСИВ 2026 Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или забронировать место на ИНТЕНСИВ, вы можете написав моему ассистенту https://max.ru/u/f9LHodD0cOIJGbV6HGR3o971vXGdf4i2ER4g_Bd5lW8J2SfrFXmwsHek5Ho Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Как сформировать кистевой захват? Зачерпывание при приеме пищи - это не только важнейший моторный навык, но и механизм, задействованный в игровой деятельности. Когда у деток, находящихся у меня на сопровождении, кистевой захват несформирован, мы работаем над ним не только дома посредством целого комплекса разных упражнений, но и на улице. Генерализировать его можно в песочницах (летом) или любых детских площадках (зимой со снегом). Очень важно, чтобы детские площадки регулярно менялись, а наличие при этом, посторонних детей максимально приветствуется. Например, если в вашей программе стоит задание насыпать 3 ведерка песка и высыпать его - значит вы должны выполнить задание от и до. Здесь происходит не только закрепление моторного навыка, но и сенсорная интеграция (адаптация к сенсорно агрессивной среде). То самое необходимое условие, которое станет залогом дальнейшей социализации ребенка. Не знаете как ⬇️ ➡️ Как социализировать ребенка❓ ➡️ Как подготовить руку к навыкам самообслуживанию и письму❓ Тогда жду Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Записаться на мой онлайн-курс или сопровождение для составление индивидуального плана коррекции, вы можете написав моему ассистенту Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Тимофей, 6 лет Диагноз: Синдром Мартина-Белл Жалобы при обращении: Нежелательное поведение (крики, протесты) -аутичное поведение (зацикленности, самостимуляции, эхолалия) -навыки самообслуживания (чистка зубов, ночью спит в подгузнике, не до конца сформирован туалетный навык) -скудная речь -отсутствие социальных навыков (боится посторонних людей, зажимается и может начать кричать, если с ним пытаются заговорить) -крупная и мелкая моторика не по возрасту Результат работы по методике за 10 месяцев работы Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда жду на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ 🔴ИНТЕНСИВ 2026 Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или забронировать место на ИНТЕНСИВ, вы можете написав моему ассистенту ⬇️ Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Пешая прогулка Умение ходить пешком на длительные расстояния, туда, куда необходимо,а не куда хочется. Все это важнейший навык, который мы прорабатываем с самого начала старта по методике. Какие проблемы это решает❓ 👉Физическая активность, которая сегодня представлена в критически низких объемах, как у детей, так и взрослых. Чем больше движения - тем лучше показатели как соматического, так и психического здоровья. 👉Профилактика гипоксии - длительное нахождение в закрытых помещениях провоцирует кислородное голодание и может усугублять неврологическую симптоматику. 👉Развитие зрительного анализа и сенсорная интеграция - обучение на близкой дистанции, длительный просмотр экранов формирует искусственную близорукость и дегенерацию зрительного восприятия. Открытые пространства, новые локации напротив, способствуют развитию зрительного анализа, особенно на средней и дальней дистанции. А это подготовка к будущем работе в группе и обучение в рамках коллектива, а не только индивидуального формата. ➡️Что делать, если ребенок не хочет ходить пешком или избирателен в выборе маршрута❓ ➡️Как социализировать ребенка❓ ➡️Как выстроить режим❓ Тогда жду Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Записаться на мой онлайн-курс или сопровождение для составление индивидуального плана коррекции, вы можете написав моему ассистенту https://max.ru/u/f9LHodD0cOIJGbV6HGR3o971vXGdf4i2ER4g_Bd5lW8J2SfrFXmwsHek5Ho Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Денис, 7.5 лет На момент обращения 6 лет 9 месяцев. Диагноз: Органический аутизм 💎Начальные данные: ❌ Негативное поведение, истерики ❌ Речевой аппарат и интеллект развиты слабо ❌ Фразы чаще из двух слов: мама-дай, речь непонятная ❌ Плохая память ❌ Неполное понимание обращенной речи ❌ Не умеет ждать ❌ Пищевая избирательность ❌ Тащит в рот разные предметы ❌ Неустойчивый зрительный контакт ❌ Долго одевается/раздевается, не умеет складывать вещи ❌ Нет игровой деятельности ❌ Спит с мамой ❌ Не освоены навыки гигиены 💎РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ ЗА 9 МЕСЯЦЕВ ПО ПРОГРАММЕ: Режим⬇️ ✅ Полностью убраны все гаджеты. ✅ Налажен режим ✅ Самостоятельный сон ✅ Длительные прогулки Крупная моторика⬇️ ✅ Освоил понятия Вверх/вниз, Вправо/влево ✅ Прыжки на двух ногах, через препятствия ✅ Приседания ✅ Научился кататься на велосипеде, улучшились навыки катания на самокате (научился поворачивать и тормозить) ✅ Научился ловить, бросать, отбивать об пол мяч Мелкая моторика⬇️ ✅ Освоена работа ножницами: вырезает линии, спирали ✅ Освоена работа с пластилином: заполняет рисунки, катает колбаски, шарики, лепит человечка. ✅ Увереннее держит карандаш в руке Сенсорная сфера⬇️ ✅ Пробует новые вкусы, расширился пищевой рацион ✅ Начал лучше себя ощущать в пространстве (самостоятельно идет рядом, не убегает) ✅ Увеличилось произвольное внимание. ✅ Улучшилась зрительная реакция. ✅ Научился распознавать источник звука. ✅ Начал чувствовать ритм ✅ Освоил понятие Горячее/теплое/холодное ✅ Освоил части тела, больно/приятно Коммуникация⬇️ ✅ Улучшилось понимание обращенной речи. ✅ Начал выполнять просьбы: отнеси, принеси, дай. ✅ Стал более послушным и осознанным ✅ Начал говорить слова из двух разных слогов ✅ Начал стоить предложения, активно использует речь для коммуникации, много повторяет слов, предложений ✅ Начали появляться причинно-следственные связи ✅ Начал часто про себя говорить, что он делает ✅ Начал рассказывать о том, что было в саду (что делал, кто обидел), больше в виде эмоций, и немного использует слова ✅ Чаще стал говорить мама, чтобы обратить на себя внимание, чтобы посмотрела, что он сделал Бытовые навыки⬇️ ✅ Освоен туалетный навык ✅ Самостоятельно одевается/раздевается, кроме одежды с замками, пуговицами, здесь пока требуется помощь ✅ Гладит майки, сортирует чистое белье по кучкам — пока с подсказкой ✅ Научился самостоятельно резать огурец ✅ Стал сам убирать, протирать, затирать, замывать- если напачкал/загрязнил, ставить вещи, обувь на место ✅ Умывается/чистит зубы ✅ Самостоятельно ест ✅ Убирает за собой со стола ✅ Раскладывает столовые приборы ✅ Выносит мусор ✅ Развешивает белье ✅ Складывает салфетки Прочее⬇️ ✅ Научился надувать шарики (сам изъявил желание, никто не заставлял), надувает достаточно большой по размеру ✅ Научился лучше себя вести в магазинах и других общественных местах. Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда жду на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ 🔴ИНТЕНСИВ 2026 Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или забронировать место на ИНТЕНСИВ, вы можете написав моему ассистенту нажав кнопку под постом «написать сообществу» Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Алексей, 4.9 года На момент обращения Диагноз: РАС, ЗПР, эпиактивность 💎Начальные данные: ❌ Засыпает и спит только при присутствии родителя в комнате ❌ Зависимость от гаджетов ❌ Стимы: кружится, машет руками, повторение звуков ❌ Требует ходить одним и тем же маршрутом ❌ Громкие звуки не любил, частично боялся ❌ Отсутствие понимания обращенной речи. Часто не реагирует на обращение ❌ Практически полное отсутствие взаимодействия с другими детьми, слабое взаимодействие с близкими ❌ В садике не участвовал в общих мероприятиях, когда видел маму или папу плакал и прибегал, на утренниках сидел на стуле ❌ Отсутствие указательного жеста ❌ Отсутствие осознанной речи, говорил только отдельные слова, не использовал речь в быту ❌ Практически полное отсутствие произвольного внимания ❌ Неуклюжесть ❌ Отсутствие имитации. Не может повторить простые движения ❌ Не развита крупная и мелкая моторика ❌ Не умеет ездить на самокате и велосипеде ❌ Тащит все в рот ❌ Из бытовых навыков только частично туалет, одевался и раздевался только с помощью родителей ❌ Пищевая избирательность, плохо держит ложку, ест с помощью родителей ❌ Боязнь воды 💎РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ ЗА 11 МЕСЯЦЕВ ПО ПРОГРАММЕ: 🔶Режим: ✅ Полностью убраны все гаджеты. Нет зависимости ✅ Налажен режим сна, встает и засыпает в одно и то же время ✅ Засыпает самостоятельно, без присутствия родителей ✅ Ушли стимы ✅ Есть разнообразную пищу (каши, супы, салаты, молочное). Пробует любые новые вкусы, соблюдает режим питания ✅ Сам умывается, заправляет покрывало, складывает вещи, чистит зубы, моет уши и руки, сам вытирается 🔶Крупная моторика: ✅ Гуляет на улице пешком по несколько часов ✅ Улучшилась имитация. Может повторить практически любые движения ✅ Значительно улучшилась крупная моторика. Выполняет упражнения. Развилась координация движений ✅ Научился кататься на самокате и велосипеде ✅ Научился сам раскачиваться на качели ✅ Бегает, ходит по бордюрам, лазает на площадках, катается с горки, бросает и пинает мяч, строит из песка, прыгает ✅ Перестал бояться воду, учится плавать, умеет нырять и прыгать в воду, плавает на груди и спине Значительно улучшилась мелкая моторика: ✅ Вырезает ✅ Лепит из пластилина ✅ Уверенно держит карандаш в руке ✅ Нанизывает предметы на веревку, развязывает узлы ✅ Молнию сам расстегивает и расстегивает ✅ Сам обувается, держит язычок, застегивает кнопки и липучки ✅ Моет посуду ✅ Режет ножом, мажет бутерброды 🔶Сенсорная сфера: ✅ Проработана ротовая область. Перестал все тянуть в рот ✅ Увеличилось произвольное внимание ✅ Зрительная реакция стала намного лучше ✅ Хорошо определяет источник звука ✅ Перестал бояться воду, сам моется, перестал бояться причесываться, умываться, любит стоять под душем ✅ Различает мокрую и грязную одежду ✅ Вытирается и отряхается если испачкался ✅ Стал лучше себя вести у парикмахера, в магазинах и общественных местах ✅ Нормально реагирует на смену маршрутов ✅ Перестал бояться громких звуков 🔶Коммуникация: ✅ Улучшилось понимание обращенной речи, реагирует на обращения ✅ Пришло понимание слов нельзя и можно ✅ Во время прогулки перестал убегать ✅ Появилось большое количество новых слов ✅ Использует речь в быту (да, нет, хочу, не хочу, пойдем, больно, горячо, много глаголов и др.) ✅ Ведет простые диалоги, просит то, что нужно ✅ Спрашивает простые вопросы (где? можно? куда?) ✅ Пытается взаимодействовать с другими детьми ✅ В садике участвует в мероприятиях, поет песни, рассказывает стихи, танцует со всеми, участвует в общих занятиях 🔶Бытовые навыки: ✅ Сам одевается/раздевается ✅ Сам убирает на место обувь, одежду ✅ Умывается/чистит зубы/моет голову ✅ Убирает за собой со стола ✅ Помогает мыть посуду после приема пищи ✅ Учимся чистить овощи ✅ Подметает ✅ Помогает готовить ✅ Убирает игрушки ✅ Складывает салфетки ✅ Развешивает белье ✅ Помогает с продуктами ✅Ждет очередь Записаться на диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔥ОТ ФРАЗЫ ДО ОСОЗНАННОГО ДИАЛОГА ЗА 9 МЕСЯЦЕВ Максим, 7 лет Диагноз: РАС, ЗПРР Жалобы при обращении: ❌ Речь на уровне фраз, заученная ❌ Эхолалия ❌ Коммуникация страдает, обращается только, если нужно что-то ему. ❌ Вопросы не задаёт, отвечает только на то, что знает, много заученных ответов. ❌ Читает по слогам незнакомые слова, которые знает полностью. ❌ Смысл простых предложений из прочитанного понимает. ❌ Сложение с наглядным примером понимает. ❌ Пишет коряво, слабый нажим, плохая мелкая моторика ❌ Очень страдает внимание. ❌ Слезы если не хочет заниматься ❌ Боится стричь ногти и волосы, чистить зубы ❌ Туалет отлично, просится ходит сам, но боится плитку на полу в туалете ❌ Боится высоты ❌ Одевается , раздевается сам, немного помогаем с пуговицами, шнурки, молнии Но делает все очень медленно, надо постоянно напоминать Результаты за 9 месяцев работы⬇️ ✅ Увеличилось произвольное внимание ✅ Эхолалия бывает крайне редко ✅ Появилась связная речь ✅ Может рассказать о себе (фамилия, имя, возраст, где живет и номера телефонов родителей) ✅ Составляет рассказ по картинкам, придумывает свой сюжет ✅ На данный момент учится рассказывать по ролям ✅ Идет на контакт с детьми, проявляет интерес к общению, посещает различные мероприятия ✅ Освоил временные понятия (времена года, месяцы, дни недели, вчера, сегодня, завтра) ✅ Научился пользоваться кнопочным телефоном (набирать номер по памяти и звонить родителям) ✅ Стал более самостоятельным в быту (гигиена полностью самостоятельно, одевается, раздевается, складывает вещи, чистит свою обувь, убирает со стола после еды, моет посуду) ✅ Улучшились баланс и координация ✅ Развита крупная и мелкая моторика ✅ Проблема с мытьем головы сошла на нет ✅ Подстригание ногтей намного спокойнее, продолжаем работать ✅ Улучшилась саморегуляция: занимается даже когда не хочется. Если что-то не нравится, может сказать: «не хочу, я устал» Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда приглашаю Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах: •Логопед •Дефектолог •Нейропсихолог •Специалист по сенсорной интеграции •Тренер по ЛФК •Педагог-психолог •АВА-терапист ✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ Записаться на мой ИНТЕНСИВ или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента по ссылке ⬇️ https://t.me/Assistent_Gudzenko_A Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Жесты ДА/НЕТ Упражнение на обучение ребёнка жестам «да» (кивок головой) и «нет» (повороты головы из стороны в сторону) решает несколько важных задач: развивает коммуникативные навыки, учит контролировать импульсивные действия, способствует сенсорному развитию и служит основой для альтернативной коммуникации. Польза упражнения 1. Развитие невербальной коммуникации. Для многих детей с ОВЗ устная речь может быть недоступна или недостаточно развита. Жесты «да» и «нет» становятся основным способом выразить согласие, несогласие, одобрение или отказ. Это помогает ребёнку взаимодействовать с окружающими, даже если он не может говорить. 2. Обучение контролю над действиями. Упражнение требует от ребёнка осознанно выбирать жест в ответ на вопрос или предложение взрослого. Это тренирует произвольность — умение подавлять импульсивные реакции и действовать в соответствии с заданной инструкцией. 3. Сенсорное развитие. Работа с жестами задействует разные анализаторы — зрительный (ребенок видит движение), тактильный (если используется дидактический материал) и кинестетический (ощущение движения головой). Это способствует развитию сенсорно-моторной координации. 4. Основа для альтернативной коммуникации. Освоенные жесты становятся частью системы, которая помогает ребёнку выражать свои мысли, потребности и чувства. Такие навыки критически важны для детей с двигательными нарушениями (например, при детском церебральном параличе), которым сложно использовать речь. 5. Развитие внимания и памяти. Чтобы правильно выполнить задание, ребёнку нужно сосредоточиться, запомнить связь между вопросом взрослого, жестом и своим ответом. Это тренирует внимание и память. Важнейший доречевой навык, от наличия которого будет зависеть успешность коммуникации ребенка, независимо от того, есть у него речь или нет. К его освоению мы приступаем только после успешной выработки указательного жеста и освоения инструкции «покажи». Один из примеров, когда мы формируем жест «да» - мы можем использовать любимые лакомства, предлагая их ребенку. Многократное повторение и использование при этом техники «рука в руке», если у ребенка отсутствует имитация. Идентично мы работаем над формированием жеста «нет», но используем, например, неприятные ребенку продукты с ярким запахом (рыба, чеснок и т.д.). Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда приглашаю Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах: •Логопед •Дефектолог •Нейропсихолог •Специалист по сенсорной интеграции •Тренер по ЛФК •Педагог-психолог •АВА-терапист ✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ Записаться на мой ИНТЕНСИВ или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента по ссылке ⬇️ Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Моя методике или АВА? ➡️Как выстроить режим❓ ➡️Как выработать навыки самообслуживания ❓ ➡️Как запустить речь❓ ➡️Как работать с нежелательным поведением❓ ➡️Как развивать понимание речи❓ ➡️Как корректировать пищевую избирательность и гиперчувствительность❓ Родителей, которые готовы бороться за будущее своих детей, приглашаю на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах: ✅ Логопед ✅ Дефектолог ✅ Нейропсихолог ✅ Специалист по сенсорной интеграции ✅ Тренер по ЛФК ✅ Педагог-психолог ✅ АВА-терапист 🔴КОРРЕКЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ 📘 Книга «Мир по-другому» 📕 Книга "Практическая инклюзия" 📚 Комплект книг Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или заказать книги, вы можете написав моему ассистенту ⬇️ https://t.me/annaguddzenko https://max.ru/u/f9LHodD0cOIJGbV6HGR3o971vXGdf4i2ER4g_Bd5lW8J2SfrFXmwsHek5Ho Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Накрывать на стол Упражнение «Накрывать на стол» действительно очень полезно для детей. Оно не только учит бытовым навыкам, но и комплексно развивает разные сферы: от моторики до социализации. Польза упражнения 1. Развитие навыков самообслуживания и бытовой адаптации. Это прямой путь к большей самостоятельности. Умение правильно сервировать стол даёт ребёнку с ОВЗ ощущение контроля над ситуацией, повышает уверенность в себе и облегчает жизнь всей семьи. 2. Коррекция когнитивных функций. -Зрительное восприятие и пространственная ориентация. Ребёнку нужно на глаз определять расстояния, понимать, где право, лево, верх, низ. -Память и внимание. Приходится запоминать последовательность действий (сначала скатерть, потом тарелки, затем приборы), что тренирует оперативную память. -Мышление и логика. Нужно анализировать, что и куда поставить, чтобы было удобно всем, устанавливать причинно-следственные связи. 3. Улучшение моторики и координации. Раскладывание тарелок, ложек, вилок, салфеток требует точных, координированных движений кистей и пальцев рук, что напрямую влияет на развитие мелкой моторики. 4. Развитие речи и коммуникативных навыков. В процессе нужно называть предметы посуды, их назначение, описывать свои действия. Это расширяет словарный запас, совершенствует грамматический строй речи, стимулирует речевую активность. 5. Социализация и умение работать в команде. Совместное накрывание стола учит договариваться, распределять задачи, помогать друг другу. Это важный шаг к умению взаимодействовать в коллективе. 6. Формирование культуры поведения за столом. Ребёнок учится не только расставлять предметы, но и соблюдать правила этикета: аккуратно брать приборы, правильно пользоваться салфеткой, вести себя спокойно. Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда приглашаю Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах: •Логопед •Дефектолог •Нейропсихолог •Специалист по сенсорной интеграции •Тренер по ЛФК •Педагог-психолог •АВА-терапист ✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ Записаться на мой ИНТЕНСИВ или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента по ссылке ⬇️ https://max.ru/join/AJjYpsQgMXOw8RAjL8AFNOzLFfzW9-1BlcuMAkKfvzk Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Игровая форма и мотивация? ➡️Ребенок гиперактивный.Как усадить и организовать занятия❓ ➡️Полевое поведение.Как справиться без медикаментозной коррекции❓ ➡️Агрессия и самоагрессия.Как коррективорать❓ ➡️Истерики. Как работать, через негативизм❓ ➡️Скоро в школу.Как выработать учебное поведение ❓ Родителей, которые готовы бороться за будущее своих детей, приглашаю на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах: ✅ Логопед ✅ Дефектолог ✅ Нейропсихолог ✅ Специалист по сенсорной интеграции ✅ Тренер по ЛФК ✅ Педагог-психолог ✅ АВА-терапист 🔴КОРРЕКЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ 📘 Книга «Мир по-другому» https://www.avito.ru/vladimir/knigi_i_zhurnaly/kniga_mir_po-drugomu_anna_gudzenko_4277384281 📕 Книга "Практическая инклюзия" https://www.avito.ru/vladimir/knigi_i_zhurnaly/kniga_prakticheskaya_inklyuziya_anna_gudzenko_4276925357 📚 Комплект книг https://www.avito.ru/vladimir/knigi_i_zhurnaly/komplekt_knig_anny_gudzenko_1_i_2_chast_4276667376 Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или заказать книги, вы можете написав моему ассистенту ⬇️ https://max.ru/join/AJjYpsQgMXOw8RAjL8AFNOzLFfzW9-1BlcuMAkKfvzk Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

🔴Упражнение «Подъем рук» Упражнение на подъём рук вверх, в стороны и вниз действительно полезно для детей, так как оно решает несколько важных задач: развивает моторику, координацию, укрепляет мышцы и улучшает общее самочувствие. Польза упражнения 1.Развитие моторики и координации. Это базовое движение помогает улучшать координацию движений, силу мышц рук и плечевого пояса, а также пространственное восприятие (движение рук в разных направлениях). 2. Укрепление мышц. При регулярном выполнении укрепляются мышцы рук, плечевого пояса и спины, что положительно сказывается на осанке и общей физической подготовке. 3. Улучшение подвижности суставов. Плавные движения помогают сохранять и даже немного улучшать амплитуду движений в суставах рук, что особенно важно при возможных ограничениях из-за особенностей здоровья. 4. Развитие чувства ритма и дыхания. Упражнение часто выполняется под счёт или под музыку, что помогает ребёнку лучше чувствовать ритм, а также синхронизировать движения с дыханием (например, подъём рук на вдох, опускание на выдох). 5. Снятие мышечного напряжения. После статичных поз или активных движений полезно расслаблять мышцы рук — это помогает предотвратить их переутомление и способствует общему расслаблению. 6. Повышение уверенности в себе. Успешное выполнение даже таких базовых движений даёт ребёнку чувство достижения, улучшает самооценку и мотивирует к дальнейшим занятиям адаптивной физкультурой. ❗️Важно при выполнении упражнения следить, чтобы руки у ребенка были выпрямлены в суставах и локтях Готова бороться за Вашего ребенка! А вы? Тогда приглашаю Вас на ⬇️ 🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах: •Логопед •Дефектолог •Нейропсихолог •Специалист по сенсорной интеграции •Тренер по ЛФК •Педагог-психолог •АВА-терапист ✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ Записаться на мой ИНТЕНСИВ или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента по ссылке ⬇️ https://t.me/annaguddzenko Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat

➡️ПОСЛЕ 7 лет КОРРЕКЦИЯ НЕВОЗМОЖНА❓ 🔴Алессандро, 11 лет 👨🏻🎓 Диагноз: Аутизм Начальные данные при обращении: ❌ Подгузники ❌ Сам почти не ел и бегал изо стола ❌ Не умел одеваться/раздеваться ❌ Не умел мыть руки, умываться, мыться ❌ не умел чистить зубы ❌ пищевая избирательность, скудный рацион ❌ отсутсвовала обращенная речь 6 мес интенсивной ежедневной работы ☺️ - «После 7 лет коррекции невозможна»❓ - «Смиритесь, живите для себя! Ваш ребенок глубокий инвалид»❓ - «После 7 лет, речь запустить невозможно»❓ ЗНАКОМО? Я и сотни моих подопечных разбивают прогнозы и диагнозы в пух и прах! И доказывают, что они могут гораздо больше, чем им прогнозировали! 🔴ОТКРЫТ НАБОР НА ИНТЕНСИВ ОТКРЫТА ЗАПИСЬ 📆 на ИНТЕНСИВЫ 4️⃣ НЕДЕЛИ ИНТЕНСИВНОЙ РАБОТЫ СО МНОЙ И МОИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ ➡️Запуск речи ➡️Физическое развитие ➡️Сенсорная интеграция ➡️Коммуникация ➡️Бытовые навыки ➡️Подготовка к школе ➡️Скалодром 20 дней по 3 часа интенсивной работы со специалистами+ 1 час скалодром 💣Предварительная диагностика и разработка программы от Анны Гудзенко, реализация опытными специалистами, владеющими методикой. Готовы бороться за своего ребенка❓ Тогда это место Ваше❤️ ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО можно написав моему ассистенту по ссылке ⬇️ https://max.ru/u/f9LHodD0cOIJGbV6HGR3o971vXGdf4i2ER4g_Bd5lW8J2SfrFXmwsHek5Ho Много бесплатной информации и бесплатные эфиры, вы найдёте в моем телеграмм канале в разделе «медиа» по ссылке: https://t.me/annaguddzenko Мой чат: https://t.me/annaguddzenko_chat