Прежде чем кто-то напишет, что все во всем обвиняют родителей, давайте по-рассуждаем рационально
Родители в своем стремлении обеспечить достойную жизнь ребенка в будущем часто играют «на все деньги»: репетиторы, курсы развития, спортивные секции и все это с раннего возраста. Такое желание можно понять: если бы наши родители обеспечили нас капиталом в виде знания трех языков, спортивными наградами и дипломами из школ для одаренных детей, нам по жизни было бы проще (не факт)…Правда состоит в том, что у каждого возраста есть свои ведущие потребности. Например, в возрасте с 3-5 лет главной потребностью ребенка являются…игры. Именно через игры ребенок развивает абстрактное мышление (способность переноса свойств реальных предметов на предметы заменители (например, представить коробочку из под конфет телевизором и тд). К концу этого периода сюжетно-ролевые игры начинают приобретать «режиссерский» характер. Ребенок уже не просто моделирует ситуацию, и сам непосредственно участвует в ней – он создает некоторый законченный сюжет, который может проигрывать по нескольку раз. Игры - это очень важный период в жизни ребенка. В возрасте 5 – 7 лет начинается воспитание самостоятельности, первых шагов независимости от взрослого, это время, когда усложняются отношения ребенка с окружающими и когда он учится брать на себя ответственность за различные сферы своей жизни. Пренебрежение играми в угоду «полезному времяпрепровождению» и чувствами ребенка в угоду его удобства могут иметь разные подсознательные причины. Например, нарциссическое расширение родителя, желающего реализовать в ребенке то, что не удалось родителю, или чтобы получить одобрение общества. Как, почему и для чего , на самом деле, мы воспитываем детей? Ведь дети - тоже люди. Их нужно воспитывать (Да!), но, чтобы воспитывать, их обязательно нужно слушать и слышать.
Родители в своем стремлении обеспечить достойную жизнь ребенка в будущем часто играют «на все деньги»: репетиторы, курсы развития, спортивные секции и все это с раннего возраста. Такое желание можно понять: если бы наши родители обеспечили нас капиталом в виде знания трех языков, спортивными наградами и дипломами из школ для одаренных детей, нам по жизни было бы проще (не факт)…Правда состоит в том, что у каждого возраста есть свои ведущие потребности. Например, в возрасте с 3-5 лет главной потребностью ребенка являются…игры. Именно через игры ребенок развивает абстрактное мышление (способность переноса свойств реальных предметов на предметы заменители (например, представить коробочку из под конфет телевизором и тд). К концу этого периода сюжетно-ролевые игры начинают приобретать «режиссерский» характер. Ребенок уже не просто моделирует ситуацию, и сам непосредственно участвует в ней – он создает некоторый законченный сюжет, который может проигрывать по нескольку раз. Игры - это очень важный период в жизни ребенка. В возрасте 5 – 7 лет начинается воспитание самостоятельности, первых шагов независимости от взрослого, это время, когда усложняются отношения ребенка с окружающими и когда он учится брать на себя ответственность за различные сферы своей жизни. Пренебрежение играми в угоду «полезному времяпрепровождению» и чувствами ребенка в угоду его удобства могут иметь разные подсознательные причины. Например, нарциссическое расширение родителя, желающего реализовать в ребенке то, что не удалось родителю, или чтобы получить одобрение общества. Как, почему и для чего , на самом деле, мы воспитываем детей? Ведь дети - тоже люди. Их нужно воспитывать (Да!), но, чтобы воспитывать, их обязательно нужно слушать и слышать.