Тестирование VB-MAPP в #abaтерапия #развитиеречи #рас #аутизм #развитиедетей #особыедети
👉 Я довольно часто встречаю, как коллеги ABA-специалисты составляют программу обучения, в которой есть крупные пункты — например: - Просить 10 предметов - Называть 20 изображений ☝️ Это важные ориентиры. Но если строить работу только вокруг них, программа неизбежно станет грубой, слишком общей. И в какой-то момент ребёнок просто «упрётся»: один шаг он вроде делает, другой — нет, третий — только в идеальной обстановке. 🧐 Каждый большой навык состоит из десятков маленьких шагов, и именно они являются точками роста. Я постоянно об этом говорю. А для учёта этих шагов как раз в VB-MAPP существует блок анализа заданий (Task Analysis & Supporting Skills). Анализ заданий помогает специалисту: 1️⃣ Видеть, почему навык не идёт. Ведь, если ребёнок “не выполняет инструкцию”, это может означать совершенно разные вещи: 📍он не различает слова, 📍он не понимает предлоги, 📍он не может удержать внимание, 📍ему сложно переключиться, 📍он не знает конкретный предмет, 📍он не переносит навык в другую обстановку. Без анализа мы видим только: «не делает» ‼️ С анализом — мы видим, что именно нужно развивать. 2️⃣ Постепенные успехи вместо ощущения «он ничего не умеет». Когда есть только крупный пункт — он либо выполнен, либо нет.И родителю иногда кажется, что ничего не меняется. Знакомо? А в анализе видны шаги: ✅ сегодня он понял одно слово, ✅ завтра — два, ✅ через неделю — стал реагировать быстрее. Это мотивирует и семью, и специалистов, и, конечно, ребёнка. Даже если со стороны кажется, что он не замечает вашей радости или своих успехов. 3️⃣ Правильно строить программу. Блок анализа помогает специалисту выбрать порядок обучения. Например:согласитесь, когда ребёнок не различает цвета, бессмысленно просить его «принести красный кубик».❓Если он не удерживает внимание на человеке 3 секунды, тяжело ожидать, что он дослушает длинную инструкцию до конца. ❕Анализ заданий — это не «бонус» и не «мелочь».Это основа качественной ABA-программы.Благодаря ему программа становится именно индивидуальной, а не списком шаблонных упражнений. 🔍 В индивидуальном подходе — наша — педагогов, поведенщиков, помогающих специалистов — сила. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot
👉 Я довольно часто встречаю, как коллеги ABA-специалисты составляют программу обучения, в которой есть крупные пункты — например: - Просить 10 предметов - Называть 20 изображений ☝️ Это важные ориентиры. Но если строить работу только вокруг них, программа неизбежно станет грубой, слишком общей. И в какой-то момент ребёнок просто «упрётся»: один шаг он вроде делает, другой — нет, третий — только в идеальной обстановке. 🧐 Каждый большой навык состоит из десятков маленьких шагов, и именно они являются точками роста. Я постоянно об этом говорю. А для учёта этих шагов как раз в VB-MAPP существует блок анализа заданий (Task Analysis & Supporting Skills). Анализ заданий помогает специалисту: 1️⃣ Видеть, почему навык не идёт. Ведь, если ребёнок “не выполняет инструкцию”, это может означать совершенно разные вещи: 📍он не различает слова, 📍он не понимает предлоги, 📍он не может удержать внимание, 📍ему сложно переключиться, 📍он не знает конкретный предмет, 📍он не переносит навык в другую обстановку. Без анализа мы видим только: «не делает» ‼️ С анализом — мы видим, что именно нужно развивать. 2️⃣ Постепенные успехи вместо ощущения «он ничего не умеет». Когда есть только крупный пункт — он либо выполнен, либо нет.И родителю иногда кажется, что ничего не меняется. Знакомо? А в анализе видны шаги: ✅ сегодня он понял одно слово, ✅ завтра — два, ✅ через неделю — стал реагировать быстрее. Это мотивирует и семью, и специалистов, и, конечно, ребёнка. Даже если со стороны кажется, что он не замечает вашей радости или своих успехов. 3️⃣ Правильно строить программу. Блок анализа помогает специалисту выбрать порядок обучения. Например:согласитесь, когда ребёнок не различает цвета, бессмысленно просить его «принести красный кубик».❓Если он не удерживает внимание на человеке 3 секунды, тяжело ожидать, что он дослушает длинную инструкцию до конца. ❕Анализ заданий — это не «бонус» и не «мелочь».Это основа качественной ABA-программы.Благодаря ему программа становится именно индивидуальной, а не списком шаблонных упражнений. 🔍 В индивидуальном подходе — наша — педагогов, поведенщиков, помогающих специалистов — сила. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot