Кейс Феди: продолжаем, часть 4 #аутизм #РАС #abaтерапия #мелешколя #особенностиразвития #abaтерапия

Продолжаю раскрывать кейс Феди: это уже четвёртая часть. Мы с вами посмотрели: базовый замер навыков Феди, начало работы с ним, я рассказала о первых целях в программе и показала, как проводили занятия по формированию и развитию совместного внимания. Здесь я хочу показать работу в пространстве, которая также обязательно включается в программу. Ведь мы не живём за одним лишь столом с карточками и игрушками. Над чем мы работали с июля по октябрь: - для будущей учёбы в школе, занятий в детском саду, да и в целом для многих ситуаций, с которыми столкнутся дети в жизни, необходимо развитие навыков фронтальной работы. Ребёнок должен уметь слышать инструкции и вопросы педагога, смотреть на него, повторять за ним действия - не только, когда учитель сидит напротив или рядом. А в пространстве всего кабинета: в метре от парты, у доски, за учительским столом. Мы включили в работу фронтальные инструкции. - для работы с памятью, вниманием и сосредоточенностью введено задание с выполнением инструкции в пределах квартиры: на два и три компонента. Как раз в октябре в ВИП-клубе был вебинар на тему: как учить ребёнка выполнять инструкции в пространстве и не забывать, что нужно сделать - запись доступна в подписке. В большинстве случаев наша жизнь наполнена такими инструкциями: мы даём их сами себе и получаем из вне. Научить ребёнка не забывать, зачем он вышел из комнаты, когда мама о чём-то попросила, или открыл шкаф - одна из наших задач. - для отработки понимания местоимений "я/ты". Здесь, думаю, дополнительного пояснения не требуется 😁 Как вы помните, мы не учим бесполезным навыкам просто ради галочки: у каждого задания и каждого пункта программы есть смысл и цель. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot