157 Диспут "Бизнес-образование в России: императивы интернационализации и дезинтеграционные тренды"
18 ноября 2021 года в 15:30 (МСК) состоится заседание Диспут-клуба АНЦЭА «Узлы экономической политики» №157. Тема заседания «Бизнес-образование в России: императивы интернационализации и дезинтеграционные тренды». Диспутанты: Сергей Павлович Мясоедов (проректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, директор Института бизнеса и делового администрирования РАНХиГС, президент Российской ассоциации бизнес-образования) и Дмитрий Евгеньевич Толмачев (директор Института экономики и управления УрФУ, директор Аналитического центра «Эксперт») Вопросы Диспута: 1. Как увязать императивы интернационализации с усиливающимися дезинтеграционными трендами? 2. Какой может быть государственная политика, которая позволит минимизировать ущерб от дезинтеграционных процессов в мировой экономике в секторе бизнес-образования? 3. Что делать ведущим российским бизнес-школам, сделавшим ставку на интеграцию в мировое образовательное пространство и вхождение в клуб элитных школ в условиях, когда участники этого клуба – пассажиры движущихся в разные стороны кораблей?
18 ноября 2021 года в 15:30 (МСК) состоится заседание Диспут-клуба АНЦЭА «Узлы экономической политики» №157. Тема заседания «Бизнес-образование в России: императивы интернационализации и дезинтеграционные тренды». Диспутанты: Сергей Павлович Мясоедов (проректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, директор Института бизнеса и делового администрирования РАНХиГС, президент Российской ассоциации бизнес-образования) и Дмитрий Евгеньевич Толмачев (директор Института экономики и управления УрФУ, директор Аналитического центра «Эксперт») Вопросы Диспута: 1. Как увязать императивы интернационализации с усиливающимися дезинтеграционными трендами? 2. Какой может быть государственная политика, которая позволит минимизировать ущерб от дезинтеграционных процессов в мировой экономике в секторе бизнес-образования? 3. Что делать ведущим российским бизнес-школам, сделавшим ставку на интеграцию в мировое образовательное пространство и вхождение в клуб элитных школ в условиях, когда участники этого клуба – пассажиры движущихся в разные стороны кораблей?