Светлана Русская Репетитор

♪♫*•♪ Добрым, смелым , честным будь! Обнять любимых не забудь! Светлана Русская🇷🇺

Если кто-то плюнул в душу, Не печалься, не грусти! Злые речи ты не слушай! Солнышком всегда свети! Много в людях гнева, гноя, Грязи, зависти и лжи... Дом из радости чтоб строить, Бога за руку держи! Нежностью наполни душу, Верой сердце укрепи! Общайся с тем , кому ты нужен! Силы для любви копи! И не унижайся! Достойно жить старайся! Светлана Русская🇷🇺 Диктанты , 2 класс🇷🇺 ✅У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом. ✅Наступило лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха. ‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.

Готовимся к ЕГЭ🇷🇺 Задание 22 Шпаргалка по средствам выразительности для ЕГЭ включает ✅тропы (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, литота, олицетворение, метонимия, аллегория) и ✅фигуры речи (риторический вопрос/восклицание/обращение, анафора, эпифора, антитеза, парцелляция, асиндетон, многосоюзие). Каждое средство имеет специфическое определение и пример использования, помогая определить их в тексте для 👉задания 22. ✅Лексические средства (тропы) Это слова и выражения, используемые в переносном значении. 👉Метафора: Скрытое сравнение двух разных объектов по сходству или контрасту (например, «глаза, словно дно океана»). 👉Эпитет: Образное, красочное определение в переносном значении (например, «весёлый ветер»). 👉Сравнение: Сопоставление двух явлений с использованием слов «как», «словно» и т.п. (например, «глаза, словно дно океана»). 👉Гипербола: Сознательное преувеличение для создания эмоционального эффекта (например, «сто лет тебя не видел»). 👉Литота: Преуменьшение, противоположное гиперболе (например, «мальчик с пальчик»). 👉Олицетворение: Придание неодушевленным предметам человеческих качеств. 👉Метонимия: Замена слова или выражения другим, смежным по смыслу (например, «читая Булгакова» = его книги). 👉Аллегория: Изображение абстрактного понятия через конкретный образ (например, лиса как аллегория хитрости). 👉Ирония: Употребление слова или выражения в смысле, противоположном прямому, с целью осмеяния. 👉Оксюморон: Соединение двух противоположных понятий для создания парадоксального образа (например, «живой труп»). ✅Синтаксические средства (фигуры речи) Это специальные построения предложений для придания тексту выразительности. 👉Риторический вопрос, восклицание, обращение: Вопросы, восклицания или обращения, задаваемые не для получения ответа, а для усиления эмоционального воздействия. 👉Анафора: Повторение слов или фраз в начале смежных предложений, частей текста. 👉Эпифора: Повторение слов или фраз в конце смежных предложений, частей текста. 👉Антитеза (Противопоставление): Сопоставление двух противоположных понятий или признаков для выявления их контраста. 👉Асиндетон (Бессоюзие): Отсутствие союзов между однородными членами предложения или частями сложного предложения. 👉Многосоюзие: Повторение союзов между однородными членами предложения. 👉Парцелляция: Членение единого по смыслу высказывания на самостоятельные, более короткие предложения. ✅Звукопись 👉Аллитерация: Повторение одинаковых или сходных согласных звуков для передачи определенных звуков или создания образа. 👉Ассонанс: Повторение одинаковых или сходных гласных звуков, придающее тексту определенный звуковой колорит. РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку. ✅Огромный опыт работы и специальная методика помогают освоить учебный материал в кратчайшие сроки . 👇👇👇 👉Мой канал в Телеграм: t.me/thecooltea... [Ссылка] Telegram: Contact @thecooltea t.me/thecooltea Диктант 3–5 кл. ✅ " Ться и тся в глаголах" Вдруг в т..шине раздает..ся крик птицы. 2) Стало см(е/и)ркат..ся. 3) Можно было отправлят..ся на рыбалку. 4) Все из рук валит..ся. 5) Удаст..ся ли муравьям проникнуть в улей(./?/!) 6) Мгла спускает..ся с гор и л..жит..ся на лес на речку. 7) Возят..ся под снегом лесные мыши. (И. Соколов-Микитов) 8) Снег искрит..ся сверка..т на со..нце. 9) Только см..льч(и/е/а)ки (не) боят..ся х..дить в одиноч..ку на медведя. (В. Арсеньев) 10) Этот крик заставил людей еще раз встр(я/и/е)хнут..ся. (В. Арсеньев) ✅Проверь себя 👇 1) Вдруг в тишине раздается крик птицы. 2) Стало смеркаться. 3) Можно было отправляться на рыбалку. 4) Все из рук валится. 5) Удастся ли муравьям проникнуть в улей? (В. Арсеньев) 6) Мгла спускается с гор и ложится на лес, на речку. 7) Возятся под снегом лесные мыши. (И. Соколов-Микитов) 8) Снег искрится, сверкает на солнце. 9) Только смельчаки не боятся ходить в одиночку на медведя. (В. Арсеньев) 10) Этот крик заставил людей еще раз встряхнуться. (В. Арсеньев) 📚Хорошее образование – залог успешного будущего вашего ребёнка. ‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.

Готовимся к ЕГЭ🇷🇺 Задание 22 Шпаргалка по средствам выразительности для ЕГЭ включает ✅тропы (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, литота, олицетворение, метонимия, аллегория) и ✅фигуры речи (риторический вопрос/восклицание/обращение, анафора, эпифора, антитеза, парцелляция, асиндетон, многосоюзие). Каждое средство имеет специфическое определение и пример использования, помогая определить их в тексте для 👉задания 22. ✅Лексические средства (тропы) Это слова и выражения, используемые в переносном значении. 👉Метафора: Скрытое сравнение двух разных объектов по сходству или контрасту (например, «глаза, словно дно океана»). 👉Эпитет: Образное, красочное определение в переносном значении (например, «весёлый ветер»). 👉Сравнение: Сопоставление двух явлений с использованием слов «как», «словно» и т.п. (например, «глаза, словно дно океана»). 👉Гипербола: Сознательное преувеличение для создания эмоционального эффекта (например, «сто лет тебя не видел»). 👉Литота: Преуменьшение, противоположное гиперболе (например, «мальчик с пальчик»). 👉Олицетворение: Придание неодушевленным предметам человеческих качеств. 👉Метонимия: Замена слова или выражения другим, смежным по смыслу (например, «читая Булгакова» = его книги). 👉Аллегория: Изображение абстрактного понятия через конкретный образ (например, лиса как аллегория хитрости). 👉Ирония: Употребление слова или выражения в смысле, противоположном прямому, с целью осмеяния. 👉Оксюморон: Соединение двух противоположных понятий для создания парадоксального образа (например, «живой труп»). ✅Синтаксические средства (фигуры речи) Это специальные построения предложений для придания тексту выразительности. 👉Риторический вопрос, восклицание, обращение: Вопросы, восклицания или обращения, задаваемые не для получения ответа, а для усиления эмоционального воздействия. 👉Анафора: Повторение слов или фраз в начале смежных предложений, частей текста. 👉Эпифора: Повторение слов или фраз в конце смежных предложений, частей текста. 👉Антитеза (Противопоставление): Сопоставление двух противоположных понятий или признаков для выявления их контраста. 👉Асиндетон (Бессоюзие): Отсутствие союзов между однородными членами предложения или частями сложного предложения. 👉Многосоюзие: Повторение союзов между однородными членами предложения. 👉Парцелляция: Членение единого по смыслу высказывания на самостоятельные, более короткие предложения. ✅Звукопись 👉Аллитерация: Повторение одинаковых или сходных согласных звуков для передачи определенных звуков или создания образа. 👉Ассонанс: Повторение одинаковых или сходных гласных звуков, придающее тексту определенный звуковой колорит. РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку. ✅Огромный опыт работы и специальная методика помогают освоить учебный материал в кратчайшие сроки . 👇👇👇 👉Мой канал в Телеграм: t.me/thecooltea... [Ссылка] Telegram: Contact @thecooltea http://t.me/thecooltea

Сердце нарядив в красивые одёжки И обняв заветные мечты, Душу застегни на все застёжки, Чтобы не растратить теплоты. Не надейся, не ищи подмоги И не верь, что вдруг тебя поймут. На Земле нет гладенькой дороги. Ослабеешь – счастье украдут. И не плачь! Не лги! Не обольщайся! Только с добрыми людьми общайся! Светлана Русская🇷🇺

Если в потоке осенних дней Душу пронзает ветер, Сердце любовью скорее согрей! Здравствуйте! Добрый вечер! Светлана Русская🇷🇺

В любви надо чЕрпать силы. День будет пусть лёгкий, милый. Светлана Русская🇷🇺 ✅Глагол «чЕрпать» встречается в древнерусском языке с XI века. Спустя три столетия слово приобрело популярность и стало использоваться в прямом его значении — брать жидкость, доставать из глубины, со дна. Сегодня слово встречается также в другом смысле — черпать знания, вдохновение, силы. В этом случае оно трактуется как получать, добывать. В разговорной речи бытует два варианта произношения слова — с акцентом на первый и второй слог. Какую гласную все-таки следует выделять голосом: «черпАть» или «чЕрпать»? Настоящее время 1 лицо: я – чЕрпаю, мы – чЕрпаем. 2 лицо: ты – чЕрпаешь, вы – чЕрпаете. 3 лицо: он (она, оно) – чЕрпает, они – чЕрпают. Прошедшее время 1 лицо: я – чЕрпал (чЕрпала), мы – чЕрпали. 2 лицо: ты – чЕрпал (чЕрпала), вы – чЕрпали. 3 лицо: он (она, оно) – чЕрпал (чЕрпала, чЕрпало), они – чЕрпали. ✅Вывод: ударение во всех словоформах неподвижно находится на первом слоге. 🤔Стоит заметить, что существительное «черпак» образовалось от анализируемого глагола «черпать», но акцент в словах разный — на втором и первом слоге соответственно.

ОГЭ 🇷🇺Изложение. 👉Изложение — это первое задание ОГЭ, с которого начинается экзамен по русскому языку. Именно оно даёт возможность набрать первые баллы и уверенно начать письменную часть. Чтобы справиться с ним на высоком уровне, важно 👉понимать структуру, 👉уметь выделять главное и 👉передавать смысл текста ‼️точно и лаконично. ✅Изложение — это краткий пересказ прослушанного текста. ‼️Никаких собственных мыслей, эмоций или оценок добавлять не нужно — только точная передача авторской идеи своими словами. ✅Что нужно помнить: 👉Чёткость и логика. Изложение должно быть не только 👉коротким, но и 👉стройным. Перегрузка деталями или неуместными формулировками делает его трудным для восприятия. ✅Изложение. Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу... Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть. И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью. (По В.М. Пескову) (156 слов) ✅Микротемы по тексту изложения: 1)У каждого человека есть свой «будильник» чувства природы. 2)У человека должна быть школа благоговейного отношения к таинству жизни. 3)Точкой отсчёта всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью. 👇👇👇 ✅Сжатое изложение Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю ее своим «будильником» чувства природы. Нет нужды перечислять все, что может разбудить в детстве благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено, как всё в жизни зависит от богатства земли, от здоровья природы. Эта школа должна обязательно быть. И все-таки вначале всего стоит Любовь. Она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью. (99 слов) ‼️Онлайн и офлайн РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку. 📚Хорошее образование – залог успешного будущего вашего ребёнка. ☀️☀️☀️ Каждый миг счастливым будь! Обнять любимых не забудь! Светлана Русская🇷🇺

✅Метонимия – это замена одного слова другим на основе логической смежности (например, "выпил стакан" вместо "выпил содержимое стакана"). ✅Анафора – это повторение слов или фраз в начале строк или предложений для усиления эффекта. ✅Пароним – это слово, похожее по звучанию и написанию на другое, но отличающееся по значению Например, "абонемент" и "абонент" «адресат» и «адрес», «невежда» и «невежа». ✅Метонимия Определение: Перенос наименования с одного объекта на другой, потому что они связаны логически или пространственно. Примеры: "Читать Пушкина" (произведения Пушкина) "Весь зал аплодировал" (все люди в зале) "Он выпил стакан воды" (содержимое стакана) ✅Анафора Определение: Стилистическая фигура, основанная на повторении одних и тех же слов или словосочетаний в начале нескольких предложений или строк. Примеры: «Клянусь я первым днем творенья, / Клянусь его последним днем…» (А.С. Пушкин) «Я люблю тебя, / Я люблю, когда ты рядом» «Она не видела / Она не слышала» 👇 ‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку. ♪♫*•♪ Любить учитесь и прощать! Не осложнять, а упрощать! Светлана Русская🇷🇺

✅Метонимия – это замена одного слова другим на основе логической смежности (например, "выпил стакан" вместо "выпил содержимое стакана"). ✅Анафора – это повторение слов или фраз в начале строк или предложений для усиления эффекта. ✅Пароним – это слово, похожее по звучанию и написанию на другое, но отличающееся по значению Например, "абонемент" и "абонент" «адресат» и «адрес», «невежда» и «невежа». ✅Метонимия Определение: Перенос наименования с одного объекта на другой, потому что они связаны логически или пространственно. Примеры: "Читать Пушкина" (произведения Пушкина) "Весь зал аплодировал" (все люди в зале) "Он выпил стакан воды" (содержимое стакана) ✅Анафора Определение: Стилистическая фигура, основанная на повторении одних и тех же слов или словосочетаний в начале нескольких предложений или строк. Примеры: «Клянусь я первым днем творенья, / Клянусь его последним днем…» (А.С. Пушкин) «Я люблю тебя, / Я люблю, когда ты рядом» «Она не видела / Она не слышала» 👇 ‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку. ♪♫*•♪ Любить учитесь и прощать! Не осложнять, а упрощать! Светлана Русская🇷🇺

Любить учитесь и прощать! Не осложнять, а упрощать! Светлана Русская🇷🇺

✅Метонимия – это замена одного слова другим на основе логической смежности (например, "выпил стакан" вместо "выпил содержимое стакана"). ✅Анафора – это повторение слов или фраз в начале строк или предложений для усиления эффекта. ✅Пароним – это слово, похожее по звучанию и написанию на другое, но отличающееся по значению Например, "абонемент" и "абонент" «адресат» и «адрес», «невежда» и «невежа». ✅Метонимия Определение: Перенос наименования с одного объекта на другой, потому что они связаны логически или пространственно. Примеры: "Читать Пушкина" (произведения Пушкина) "Весь зал аплодировал" (все люди в зале) "Он выпил стакан воды" (содержимое стакана) ✅Анафора Определение: Стилистическая фигура, основанная на повторении одних и тех же слов или словосочетаний в начале нескольких предложений или строк. Примеры: «Клянусь я первым днем творенья, / Клянусь его последним днем…» (А.С. Пушкин) «Я люблю тебя, / Я люблю, когда ты рядом» «Она не видела / Она не слышала» 👇 ‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку. ♪♫*•♪ Любить учитесь и прощать! Не осложнять, а упрощать! Светлана Русская🇷🇺

Каждый миг счастливым будь! Обнять любимых не забудь! Светлана Русская🇷🇺 ‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.

Русский язык🇷🇺ЕГЭ Материал для сочинения ✅" Можно ли добыть счастье? " (1)Однажды я ехал в электричке. (2)Сидевшая рядом со мной у окна скромно одетая сдержанная женщина открыла томик Чехова. (3)Дорога предстояла длинная, книжки я не захватил, люди вокруг были чужие, я стал думать о работе. (4)И тем же тоном, каким спрашивают, например: «Вы не знаете, скоро ли мы приедем?»  — я неожиданно для себя и тем более для соседки спросил её: — Простите, вы не знаете, что такое счастье? (5)Женщина с томиком Чехова в руках оказалась замечательной собеседницей. (6)Она не стала спрашивать меня, отчего я задал такой странный вопрос, не стала с ходу отвечать, она прикрыла книгу и долго молчала, посматривая в окно,  — думала. (7)Наконец, когда я совсем уже решил, что она забыла о вопросе, она повернулась ко мне и сказала... (8)Вернёмся к её ответу позже. (9)Спросим себя: что такое счастье? (10)Что кроется за этим словом? (11)В каждой стране есть свой Главный педагог  — народ и есть Главный учебник  — язык. (12)Я не должен объяснять, что такое счастье, я должен смиренно спросить об этом наш язык  — в нём всё есть, из него всё поймёшь, прислушиваясь к слову в сегодняшней нашей речи. (13)Народная мысль содержится не только в пословицах и поговорках, в народной мудрости, но и в распространённых, обычных фразах и оборотах речи. (14)Поищем: с какими другими словами сочетается интересующее нас понятие, почему так можно сказать, а так нельзя. (15)Это никогда не бывает случайным. (16)Мы говорим: «счастливая доля», «счастливый случай», «счастливая судьба», «счастье привалило», «вытянул счастливый билет». (17)Самые деятельные, всего достигшие своим трудом люди говорят: «Мне выпало счастье, мне дано счастье...» (18)Счастье  — фортуна, судьба, о которой мы ничего не знаем, и если его нет, то говорят: «Такая уж у меня судьба», «Видно, мне так на роду написано». (19)Но мы не раз ещё столкнёмся с законом духовной жизни: всё, что есть в человеке, возникает из двух встречных движений, из двух сил: из движения, направленного от мира к человеку, и движения от человека к миру. (20)Противоположные эти силы, встречаясь в одной точке, не уничтожаются, а складываются. (21)Но если встреча не происходит, то обеих сил словно и не было. (22)Предположим, человеку нет удачи ни в чём, несчастья преследуют его, и выпала ему, быть может, от рождения тяжёлая доля. (23)Не всякий сумеет победить судьбу. (24)Но сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс, который, конечно, есть в жизни каждого: он побеждает судьбу. (25)Вернее, не судьбу, а трудности, которые посланы ему судьбой. (26)И если нет собственного стремления победить, стремления к счастью, то хоть озолоти его  — счастья не будет. (27)У него нет веры в жизнь, воля его сломлена. (28)Говорят: «нашёл своё счастье», «добыл счастье», «достиг счастья» и даже «украл чужое счастье». (29)Язык требует действия: нашёл, поймал, добыл, достиг, вырвал у судьбы своё счастье, всякий человек  — кузнец своего счастья. (30)Человек должен стремиться к счастью. (31)Неукротимое, неудержимое, жгучее желание счастья... (32)Счастье не вещь, и не склад вещей, и не положение, и не денежное состояние, а состояние души, возникающее при достижении сильно желаемого. (33)Счастье  — это благословенное состояние, благодать. (34)Что же, однако, сказала о счастье женщина в электричке? (35)Позже выяснилось, что она научный сотрудник, специалист в области химии белков. (36)После долгого обдумывания моего вопроса она сказала: — Я не могу дать определения счастья. (37)Вот учёный! (38)Учёный не тот, кто всё знает, а тот, кто точно знает, чего он не знает. (39)Но, может быть, так? (40)У человека есть духовные стремления: когда они удовлетворяются, он чувствует себя счастливым. (41)Похоже на правду?   (По С. Л. Соловейчику*)   * Симон Львович Соловейчик (1930–1996)  — публицист, педагог, философ. Главный труд его жизни  — книга «Педагогика для всех», в которой он изложил принципы воспитания Свободного Человека. 👉Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Можно ли добыть счастье?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Объём сочинения  — не менее 150 слов. ‼️Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни

✅Обращение — это слово или группа слов, называющие того, к кому обращаются с речью, например, имя человека или название предмета. В русском языке обращения всегда стоят в именительном падеже, их выделяют запятыми или восклицательным знаком, а также используют особую звательную интонацию в устной речи. ‼️Обращение не является членом предложения. Правила использования обращений: Выделение знаками препинания: Обращения в предложении выделяются запятыми. Пример: Александр, как ты здесь оказался? Если обращение стоит в конце предложения, после него ставится точка. Пример: Не опаздывай, мама. Если обращение произносится с особой интонацией, после него может стоять восклицательный знак, при этом обращение не является отдельным предложением. 👇 Пример: Дорогая редакция! Я пишу вам, чтобы выразить своё мнение. Частица "о" перед обращением: Если перед обращением стоит частица "о", она не отделяется от обращения знаками препинания. 👇 Пример: О мой друг, как я рад тебя видеть! ✅Распространённые обращения: Обращение, состоящее из одного слова, называется нераспространённым. Пример: Уважаемая Елена Петровна, мы рады вас видеть. Обращение, включающее зависимые слова, называется распространённым и выделяется как единое целое. 👇 Пример: Дорогой мой друг, я всегда с тобой. Положение в предложении: ✅Обращение может располагаться 👉в начале, 👉середине или 👉конце предложения. Пример: Сын, иди сюда. Ты, друг, всегда меня понимаешь. Добро пожаловать, дорогие гости. Примеры обращений: Личные имена: Иван, Мария Имена и отчества: Антон Павлович, Виктория Владимировна Родственные связи: мам, пап, бабушка Должности и профессии: уважаемые коллеги, дорогой учитель Названия предметов: Солнце, река-матушка

Суффиксы - ова-/ева- или - ива-/-ыва- 👉Чтобы выбрать суффикс -ива-/-ыва- или -ова-/-ева-, поставьте глагол в форму ‼️1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Если в этой форме появляется 👉-юю/-ую, то пишется -ова-/-ева- (например, беседую → беседовать). 👉Если же глагол оканчивается на -иваю/-ываю, то пишется -ива-/-ыва- (например, заглядываю → заглядывать). Как определить суффикс: 1. Проверочная форма: Поставьте глагол в форму 1-го лица единственного числа настоящего или будущего простого времени. Я смотрю (на глагол) 2. Сравните с окончанием: Если в этой форме глагол оканчивается на -ую/-юю, то в неопределенной форме пишите суффикс -ова- или -ева-. Пример: 👉Я беседую → беседовал, беседовать Пример: 👉Я ночую → ночевал, ночевать Если в форме 1-го лица глагол оканчивается на -иваю/-ываю, то пишите суффикс -ива- или -ыва-. Пример: 🤣Я заглядываю → заглядывал, заглядывать Пример: 👉Я настаиваю → настаивал, настаивать Обратите внимание на глаголы с ударным ‼️-ВА- В глаголах, где суффикс -ВА- ударный, перед ним пишется та же гласная, что и в корне в неопределенной форме без суффикса. Пример: залить (корень -лил-) → заливать. Пример: застрять → застревать. ‼️Исключения: затмить → затмевать, продлить → продлевать. РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку. ✅Огромный опыт работы и специальная методика помогают освоить учебный материал в кратчайшие сроки . 👇👇👇 👉Мой канал в Телеграм: t.me/thecooltea... Учение–свет, неучение–тьма.

Синонимы. ✅Синонимы – это слова одной части речи, которые имеют близкое или тождественное значение, но различаются по звучанию и написанию. Они используются для обогащения речи, устранения повторов и передачи более тонких смысловых оттенков. Примеры синонимов: 👇 👉Прилагательные: большой – огромный, говорить – сказать, красивый – прекрасный Смелый – храбрый Неприятный – противный, отвратительный Влажный – сырой, мокрый 👉Существительные: Дом – жилище Высота – возвышенность, нагорье Диалог – беседа 👉Глаголы: Сказать – высказать Идти – шагать Думать – размышлять 👉Наречия: Слишком – чересчур Хорошо - отлично Быстро– стремительно 💯Хорошее образование – залог успешного будущего вашего ребёнка‼️ Светлана Русская🇷🇺 ️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.

ЕГЭ🇷🇺Сочинение на тему " Что , кроме таланта , необходимо писателю, чтобы создать произведение высокого художественного уровня? " 👇 Прочитайте текст и выполните задание. (1)Зимой 1921 года я работал секретарём в газете «Моряк». (2)В ней вообще работало много молодых писателей, в том числе Катаев, Олеша и Ильф. (3)Из старых, опытных часто заходил к нам в редакцию только Андрей Соболь  — милый, всегда чем-нибудь взволнованный, неусидчивый человек. (4)Однажды Соболь принёс в газету свой рассказ, раздёрганный, спутанный, хотя и интересный по теме и, безусловно, талантливый. (5)Все прочли этот рассказ и смутились: печатать его в таком небрежном виде было нельзя. (6)Предложить Соболю исправить его никто не решался. (7)В этом отношении Соболь был неумолим  — и не столько из-за авторского самолюбия (его-то как раз у Соболя почти не было), сколько из-за нервозности: он не мог возвращаться к написанным своим вещам и терял к ним интерес. (8)Мы сидели и думали: что делать? (9)Сидел с нами и наш корректор, старик Благов, бывший директор самой распространённой в России газеты «Русское слово», правая рука знаменитого издателя Сытина. (10)Это был неразговорчивый человек. (11)Всей своей солидной фигурой он совершенно не вязался с оборванной и шумной молодёжью нашей редакции. (12)Я забрал рукопись Соболя с собой в магазин Альшванга, чтобы прочесть её ещё раз. (13)Поздним вечером (было не больше десяти часов, но город, погружённый в темноту, пустел уже в сумерки, и только ветер злорадно выл на перекрёстках) кто-то постучал в дверь магазина. (14)За дверью стоял Благов. —  (15)Вот что,  — сказал старый корректор.  — (16)Я всё думаю об этом рассказе Соболя. (17)Талантливая вещь. (18)Нельзя, чтобы она пропала. (19)У меня, знаете, как у старого газетного коня, привычка не выпускать из рук хорошие рассказы. —  (20)Что же поделаешь!  — ответил я. —  (21)Дайте мне рукопись. (22)Клянусь честью, я не изменю в ней ни слова. (23)Я останусь здесь и при вас пройдусь по рукописи. —  (24)Что значит «пройдусь»?  — спросил я.  — (25)«Пройтись»  — это значит выправить. —  (26)Я же вам сказал, что не выброшу и не впишу ни одного слова. —  (27)А что же вы сделаете? —  (28)А вот увидите. (29)В словах Благова я почувствовал нечто загадочное. (30)Какая-то тайна вошла в эту зимнюю штормовую ночь в магазин Альшванга вместе с этим спокойным человеком. (31)Надо было узнать эту тайну, и поэтому я согласился. (32)Благов вынул из кармана огарок необыкновенно толстой свечи. (33)Золотые полоски вились по ней спиралью. (34)Он зажёг этот огарок, поставил его на ящик, сел на мой потрёпанный чемодан и склонился над рукописью с плоским плотницким карандашом в руке. (35)Благов кончил работу над рукописью только к утру. (36)Мне он рукописи не показал, пока мы не пришли в редакцию и машинистка не переписала её начисто. (37)Я прочёл рассказ и онемел. (38)Это была прозрачная, литая проза. (39)Всё стало выпуклым, ясным. (40)От прежней скомканности и словесного разброда не осталось и тени. (41)При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова. (42)Я посмотрел на Благова. (43)Он курил толстую папиросу из чёрного, как чай, кубанского табака и усмехался. —  (44)Это чудо!  — сказал я.  — (45)Как вы это сделали? —  (46)Да просто расставил правильно все знаки препинания. (47)У Соболя с ними форменный кавардак. (48)Особенно тщательно я расставил точки. (49)И абзацы. (50)Это великая вещь, милый мой. (51)Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. (52)Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. (53)Знаки препинания  — это как нотные знаки. (54)Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться. (55)Рассказ был напечатан. (56)А на следующий день в редакцию ворвался Соболь. (57)Он был, как всегда, без кепки, волосы его были растрёпаны, а глаза горели непонятным огнём. —  (58)Кто трогал мой рассказ?  — закричал он неслыханным голосом и с размаху ударил палкой по столу, где лежали комплекты газет. (59)Пыль, как извержение, взлетела над столом. —  (60)Никто не трогал,  — ответил я.  — (61)Можете проверить текст. —  (62)Ложь!  — крикнул Соболь.  — (63)Брехня! (64)Я всё равно узнаю, кто трогал! (65)Запахло скандалом. (66)Робкие сотрудники начали быстро исчезать из комнаты. (67)Тогда Благов сказал спокойным и даже унылым голосом: —  Если вы считаете, что правильно расставить в вашем рассказе знаки препинания – это значит тронуть его, то извольте: трогал его я. (68)По своей обязанности корректора. (69)Соболь бросился к Благову, схватил его за руки, крепко потряс их, потом обнял старика и троекратно, по-московски, поцеловал его. —  (70)Спасибо!  — сказал взволнованно Соболь.  —  (71)Вы дали мне чудесный урок. (72)Но только жалко, что так поздно. (73)Я чувствую себя преступником по отношению к своим прежним вещам. (74)После этого я окончательно убедился, с какой поразительной силой действует на читателя точка, поставленная вовремя. (По К. Г. Паустовскому*)

Синонимы. ✅Синонимы – это слова одной части речи, которые имеют близкое или тождественное значение, но различаются по звучанию и написанию. Они используются для обогащения речи, устранения повторов и передачи более тонких смысловых оттенков. Примеры синонимов: 👇 👉Прилагательные: большой – огромный, говорить – сказать, красивый – прекрасный Смелый – храбрый Неприятный – противный, отвратительный Влажный – сырой, мокрый 👉Существительные: Дом – жилище Высота – возвышенность, нагорье Диалог – беседа 👉Глаголы: Сказать – высказать Идти – шагать Думать – размышлять 👉Наречия: Слишком – чересчур Хорошо - отлично Быстро– стремительно 💯Хорошее образование – залог успешного будущего вашего ребёнка‼️ Светлана Русская🇷🇺 ️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺 👉высшей категории 👉международного уровня 👉1–11классы, 👉помощь русским и иностранным студентам. ✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР ребёнка с любым уровнем знаний (онлайн и офлайн формат). ✅Работаю также с иностранными гражданами ✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом. ✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.