Ребенок не помнит, что прочитал

И дело здесь, как правило, не в «плохой памяти». Просто все силы уходят на технику: буквы, слоги, слияние. На смысл ресурсов пока не хватает. И это нормально. Мы играли в простую игру, которая как раз помогает удерживать начало предложения. Берём карточки и делим слова на 4 категории: — кто (имя, животное, сказочный персонаж) — что делает (глагол) — что именно / с чем (дополнение к глаголу) — где Перемешиваем карточки отдельно по категориям и выкладываем на первом месте слово из категории КТО, на втором ЧТО ДЕЛАЕТ и т.д. Получаются смешные варианты вроде: «Мишка печёт скамейку на балконе». Ребёнок читает предложение. Потом карточки переворачиваются и пробует его воспроизвести. Смешные предложения запоминаются легче, напряжение уходит, появляется уверенность: «Я могу удержать мысль целиком». С этой игрой можно играть по-разному: — взрослый читает, ребёнок повторяет — ребенок читает, взрослый повторяет и специально делает ошибку, а ребёнок её ловит — постепенно расширять предложения новые категории слов: добавлять как, какой, почему Карточки можно нарезать из картона, а мы писали слова на ярлычках для одежды — заказали на маркетплейсе за копейки. И теперь используем их почти во всех играх с чтением. Спасибо Нателье Блиновой за отличную идею. Небольшое, несложное упражнение — а пользы много. И для чтения, и для уверенности в себе. В блоге еще много игр для улучшения техники чтения. Заходите Телеграмм @zavetniydom Игры скачать https://t.me/tribute/app?startapp=sqS7