Адриано Челентано. Confessa
#урокифортепиано#пианиноонлайн Почему у ученика может что-то не получаться? Бывает, приходят ученики, оплачивают курс, приобретают инструмент, вдохновлённые начинают заниматься. Но проходит время и они теряют уверенность в своих силах. Как такое может случиться? 🎼 Самая первая причина - это недостаток самостоятельной работы. Я на каждом уроке выкладываюсь по полной, рассказыва и показываю все, что знаю и умею. На уроке ученик играет. На следующем занятии повторяем все вновь. Правило 1. Пришел с урока - закрепи. В идеале при недостатке времени подходить к инструменту каждые 3 часа, хотя бы на 15 минут. 🎼 Недостаток слухового опыта. Затронула это в предыдущем посте. Люди, часто слушающие музыку и подпевающие ей, быстрее улавливают ритм,запоминают ноты, чище интонируют при игре (да-да, даже при игре мы поем). Правило 2. Слушай музыку в разных стилях, в особенности выбранное тобой произведение. Много раз👍 🎼Неврологические нарушения. Но занятия музыкой со своей стороны обладают терапевтическим эффектом и, наоборот, постепенно улучшают двигательные и мыслительные способности. С учениками с ОВЗ также работала, эффект от длительных занятий очевиден. Главное - не бросать. Вода камень точит. Здесь нет правил. 🎼 "У меня руки не из того места растут, пальцы деревянные" - иногда даже такое слышу. А вот сейчас откройте YouTube и взгляните на Алексея Романова, у которого нет кистей рук!!! И он играет! на рояле! на сцене! Правило 3. Если хочешь - найдешь возможности, не хочешь, жалеешь себя- будешь искать отговорки. Но таких людей были единицы. Если приходят ко мне, уходят играющими и поющими. У меня много секретов, как сделать музыку понятнее😊 А как вы думаете, из-за чего еще может не получиться?
#урокифортепиано#пианиноонлайн Почему у ученика может что-то не получаться? Бывает, приходят ученики, оплачивают курс, приобретают инструмент, вдохновлённые начинают заниматься. Но проходит время и они теряют уверенность в своих силах. Как такое может случиться? 🎼 Самая первая причина - это недостаток самостоятельной работы. Я на каждом уроке выкладываюсь по полной, рассказыва и показываю все, что знаю и умею. На уроке ученик играет. На следующем занятии повторяем все вновь. Правило 1. Пришел с урока - закрепи. В идеале при недостатке времени подходить к инструменту каждые 3 часа, хотя бы на 15 минут. 🎼 Недостаток слухового опыта. Затронула это в предыдущем посте. Люди, часто слушающие музыку и подпевающие ей, быстрее улавливают ритм,запоминают ноты, чище интонируют при игре (да-да, даже при игре мы поем). Правило 2. Слушай музыку в разных стилях, в особенности выбранное тобой произведение. Много раз👍 🎼Неврологические нарушения. Но занятия музыкой со своей стороны обладают терапевтическим эффектом и, наоборот, постепенно улучшают двигательные и мыслительные способности. С учениками с ОВЗ также работала, эффект от длительных занятий очевиден. Главное - не бросать. Вода камень точит. Здесь нет правил. 🎼 "У меня руки не из того места растут, пальцы деревянные" - иногда даже такое слышу. А вот сейчас откройте YouTube и взгляните на Алексея Романова, у которого нет кистей рук!!! И он играет! на рояле! на сцене! Правило 3. Если хочешь - найдешь возможности, не хочешь, жалеешь себя- будешь искать отговорки. Но таких людей были единицы. Если приходят ко мне, уходят играющими и поющими. У меня много секретов, как сделать музыку понятнее😊 А как вы думаете, из-за чего еще может не получиться?