Конструирование акустики. Линквитц и Фитц. Часть 2. Свойства слуха.
Акустика и слуховые явления • Акустические явления происходят во времени и пространстве. • Размеры комнаты важны для акустики, но не в квадратных метрах, а в длине волны звука. Длина волны и акустические размеры • Звук распространяется со скоростью 344 м/с. • Длина волны зависит от частоты вибрации. • Важна четверть длины волны, а не длина волны. Акустически малые и большие объекты • Объекты, меньшие 1/4 длины волны, называются акустически малыми. • Объекты, большие 1/4 длины волны, называются акустически большими. Ленточный излучатель и направленность звука • Ленточный излучатель создает эффекты вертикальной направленности. • Полярность между лучами меняется, что влияет на плотность частиц воздуха. Акустический дизайн и восприятие звука • Важно учитывать акустический дизайн колонок и комнаты. • Диаграмма направленности влияет на восприятие звука. Акустические явления в комнате • Комната становится акустически большой на определенных частотах. • Акустические явления происходят на расстояниях, кратных четверти длины волны. Слух и восприятие звука • Звук — это то, что мы слышим, а не то, что издает звук. • Учитель дзен исследует восприятие звука учеником. Влияние на слух • Книга Брегмана исследует сложные процессы восприятия звука мозгом. • Акустическая система должна быть дружелюбна к естественным процессам слуха. Анализ слуховой сцены • Звук — это рисунок волн давления, движущихся по воздуху. • Мозг распознает эти рисунки как признаки событий. • Волны давления складываются в воздухе, достигая уха. Проблема анализа сцены • Мозг должен создать отдельные описания событий. • Проблема: сколько энергии от каждого частотного компонента возникло из конкретного источника звука. • Распознавание идентичности сигналов требует решения этой проблемы. Биологический сигнальный процессор • Система ухо-мозг работает как BSP. • Трудности анализа сцены часто ускользают от внимания. • Пример с озером и носовыми платками иллюстрирует проблему. Трудности анализа сцены • Доказательства из разных физических причин усугубляются эффектами других. • Доказательства должны быть разделены для формирования правильных перцептивных представлений. Модель Тейле • Модель Тейле объясняет ассоциативную модель слухового восприятия. • Ухо и верхняя часть тела кодируют и декодируют окружающий мир. • Акустические системы должны быть оптимально спроектированы для распознавания гештальта.
Акустика и слуховые явления • Акустические явления происходят во времени и пространстве. • Размеры комнаты важны для акустики, но не в квадратных метрах, а в длине волны звука. Длина волны и акустические размеры • Звук распространяется со скоростью 344 м/с. • Длина волны зависит от частоты вибрации. • Важна четверть длины волны, а не длина волны. Акустически малые и большие объекты • Объекты, меньшие 1/4 длины волны, называются акустически малыми. • Объекты, большие 1/4 длины волны, называются акустически большими. Ленточный излучатель и направленность звука • Ленточный излучатель создает эффекты вертикальной направленности. • Полярность между лучами меняется, что влияет на плотность частиц воздуха. Акустический дизайн и восприятие звука • Важно учитывать акустический дизайн колонок и комнаты. • Диаграмма направленности влияет на восприятие звука. Акустические явления в комнате • Комната становится акустически большой на определенных частотах. • Акустические явления происходят на расстояниях, кратных четверти длины волны. Слух и восприятие звука • Звук — это то, что мы слышим, а не то, что издает звук. • Учитель дзен исследует восприятие звука учеником. Влияние на слух • Книга Брегмана исследует сложные процессы восприятия звука мозгом. • Акустическая система должна быть дружелюбна к естественным процессам слуха. Анализ слуховой сцены • Звук — это рисунок волн давления, движущихся по воздуху. • Мозг распознает эти рисунки как признаки событий. • Волны давления складываются в воздухе, достигая уха. Проблема анализа сцены • Мозг должен создать отдельные описания событий. • Проблема: сколько энергии от каждого частотного компонента возникло из конкретного источника звука. • Распознавание идентичности сигналов требует решения этой проблемы. Биологический сигнальный процессор • Система ухо-мозг работает как BSP. • Трудности анализа сцены часто ускользают от внимания. • Пример с озером и носовыми платками иллюстрирует проблему. Трудности анализа сцены • Доказательства из разных физических причин усугубляются эффектами других. • Доказательства должны быть разделены для формирования правильных перцептивных представлений. Модель Тейле • Модель Тейле объясняет ассоциативную модель слухового восприятия. • Ухо и верхняя часть тела кодируют и декодируют окружающий мир. • Акустические системы должны быть оптимально спроектированы для распознавания гештальта.