Читай описание👇🏻
У него было две версии себя. Первая — в школе. Громкая, pезкая и та, про которую говорят «неуправляемый». Вторая — дома. Слишком удобная: — «Как дела?» — «нормально» — «Ты поел?» — «да» И вот странная деталь. Никто никогда не слышал, как он злится дома, ни разу. Как будто этой функции там просто нет 💔 На приёме он сел, взял карандаш и начал рисовать быстро без пауз. Как будто знает, что нужно успеть Мама — вот Сестра — вот Он — рядом Папа — позже, отдельно И вот момент, который почти пропускают. Между фигурами нет пространства. Они стоят слишком близко как будто воздух между ними «запрещён». И только у него одного линия вокруг. Не круг и не защита, как будто его «вырезали» Психолог ничего не объясняет. Он просто спрашивает — «Где здесь можно злиться?» Мальчик сначала не понимает. Потом смотрит на рисунок и говорит — «Нигде» 🌪️ И это звучит спокойно как факт без эмоции. И вот здесь ломается всё, потому что становится видно — он не агрессивный. Он единственный, у кого в системе есть злость, но ей негде быть И тогда она ищет место не там, где правильно, а там, где можно. Школа выдерживает. Дом — нет. И получается перекос: 0 → 100. Не потому что он не контролирует, а потому что он накапливает Агрессия — это не проблема поведения. Это нераспределённая эмоция, которая не нашла места внутри. И чем дольше её «нет», тем сильнее она потом «вдруг» После этого никто не «учил его контролю». Появилось одно новое правило дома: если злишься — говори. Не красиво, не правильно, а как есть. И в первые дни было страшно. Потому что оказалось, что злость — есть и ее много. Но дальше произошло неожиданное. В школе он перестал «взрываться». Не потому что стал спокойным, а потому что перестал быть единственным местом, где это выходит Где у тебя есть эмоция, которой «негде быть», и где она потом выходит? 👉 Напиши РАЗБОР и на диагностике мы найдём, что именно сейчас прорывается через поведение, и куда это можно вернуть, чтобы не рвало систему. Если ты устала бороться с реакцией — возможно, это единственный доступный выход
У него было две версии себя. Первая — в школе. Громкая, pезкая и та, про которую говорят «неуправляемый». Вторая — дома. Слишком удобная: — «Как дела?» — «нормально» — «Ты поел?» — «да» И вот странная деталь. Никто никогда не слышал, как он злится дома, ни разу. Как будто этой функции там просто нет 💔 На приёме он сел, взял карандаш и начал рисовать быстро без пауз. Как будто знает, что нужно успеть Мама — вот Сестра — вот Он — рядом Папа — позже, отдельно И вот момент, который почти пропускают. Между фигурами нет пространства. Они стоят слишком близко как будто воздух между ними «запрещён». И только у него одного линия вокруг. Не круг и не защита, как будто его «вырезали» Психолог ничего не объясняет. Он просто спрашивает — «Где здесь можно злиться?» Мальчик сначала не понимает. Потом смотрит на рисунок и говорит — «Нигде» 🌪️ И это звучит спокойно как факт без эмоции. И вот здесь ломается всё, потому что становится видно — он не агрессивный. Он единственный, у кого в системе есть злость, но ей негде быть И тогда она ищет место не там, где правильно, а там, где можно. Школа выдерживает. Дом — нет. И получается перекос: 0 → 100. Не потому что он не контролирует, а потому что он накапливает Агрессия — это не проблема поведения. Это нераспределённая эмоция, которая не нашла места внутри. И чем дольше её «нет», тем сильнее она потом «вдруг» После этого никто не «учил его контролю». Появилось одно новое правило дома: если злишься — говори. Не красиво, не правильно, а как есть. И в первые дни было страшно. Потому что оказалось, что злость — есть и ее много. Но дальше произошло неожиданное. В школе он перестал «взрываться». Не потому что стал спокойным, а потому что перестал быть единственным местом, где это выходит Где у тебя есть эмоция, которой «негде быть», и где она потом выходит? 👉 Напиши РАЗБОР и на диагностике мы найдём, что именно сейчас прорывается через поведение, и куда это можно вернуть, чтобы не рвало систему. Если ты устала бороться с реакцией — возможно, это единственный доступный выход