Интегрированный урок ФИЗИКА+МАТЕМАТИКА
Интегрированный урок-исследование «Объемы и площади поверхностей тел вращения. Удельная теплоёмкость: расчет количества теплоты» Цели урока: 1. Цель обучающая: - повторитьзнания учащихся по темам «Объемы и площади поверхностител вращения» и«Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении». Задачи: - добиться от обучающихся самостоятельного выполнения предложенных по темам заданий; - формировать умение сознательно применять приобретенные теоретические знания к практическим навыкам. 2.Цель развивающая:развивать общие компетенции. Задачи: -формировать сообразительность, гибкость, критичность, самостоятельность; -развивать логическое мышление, пространственное воображение; - учить использовать имеющиеся знания в жизненных ситуациях; - научиться находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. 3.Цель воспитывающая: воспитывать добросовестное отношение к выполняемому заданию. Задачи: - показать, что источник возникновения изучаемой темы – реальный мир, что она возникла из практических потребностей; - воспитывать умение работать в группе, готовность к социальному общению; - воспитывать взаимопомощь, культуру общения. Тип урока: контроля и коррекции. Вид урока: урок-практикум. Методы обучения: практический, словесный, наглядный, интерактивный. Внутрипредметная связь: математика:объемы и поверхностител вращения, физика: количество теплоты. Межпредметная связь:математика, физика, химия, биология, товароведение. Материально-техническое оснащение: мультимедиа, доска, модели тел вращения, компьютер, листы бумаги, справочник по физике и технике. Структура урока 1.Организационная часть 2.Вводная часть (мотивация обучающихся, урока) Формулирование проблемы, темы, цели и задач урока-исследования по темам: «Объемы и поверхности тел вращения. Удельная теплоёмкость: расчет количества теплоты» 3.Основная часть 1.Выдвижение гипотезы №1:ЕСЛИ ПОВЕРХНОСТЬ ЧАЙНИКА БУДЕТ МЕНЬШЕ, ТО ОСТЫВАТЬ ВОДА В НЁМ БУДЕТ ДОЛЬШЕ 2.Проверка гипотезы №1 Выполнение заданий на знание формул объёмов и поверхностей тел вращения Задание1. Соотнести название тела и формулу объема. Задание2. Соотнесите название тела и формулу площади поверхности. Задание3. Вычислить площади поверхностей чайников различной формы. 3.Вывод по результатам проверки гипотезы №1 4.Физкультминутка 5.Выдвижение гипотезы №2: ЕСЛИ ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ МАТЕРИАЛ ВЫДЕЛЯЕТ МЕНЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ, ЧАЙНИК ОСТЫВАЕТ МЕДЛЕННЕЕ. 6. Проверка гипотезы №2 Задание4. Выполнение заданий на знание формулы для расчёта количества теплоты и величин, входящих в неё (заполнение таблицы). Задание №5. Работа со справочной литературой Задание №6. Вычисление количества теплоты, необходимого для нагревания чайника с водой до температуры кипения воды 6.Вывод по результатам проверки гипотезы №2 7.Вывод по результатам исследовательской работы (применение полученных знаний на практике в профессии «Продавец, контролёр – кассир») 4.Заключительная часть -подведение итогов урока, выставление оценок -домашнее задание -проведение рефлексии
Интегрированный урок-исследование «Объемы и площади поверхностей тел вращения. Удельная теплоёмкость: расчет количества теплоты» Цели урока: 1. Цель обучающая: - повторитьзнания учащихся по темам «Объемы и площади поверхностител вращения» и«Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении». Задачи: - добиться от обучающихся самостоятельного выполнения предложенных по темам заданий; - формировать умение сознательно применять приобретенные теоретические знания к практическим навыкам. 2.Цель развивающая:развивать общие компетенции. Задачи: -формировать сообразительность, гибкость, критичность, самостоятельность; -развивать логическое мышление, пространственное воображение; - учить использовать имеющиеся знания в жизненных ситуациях; - научиться находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. 3.Цель воспитывающая: воспитывать добросовестное отношение к выполняемому заданию. Задачи: - показать, что источник возникновения изучаемой темы – реальный мир, что она возникла из практических потребностей; - воспитывать умение работать в группе, готовность к социальному общению; - воспитывать взаимопомощь, культуру общения. Тип урока: контроля и коррекции. Вид урока: урок-практикум. Методы обучения: практический, словесный, наглядный, интерактивный. Внутрипредметная связь: математика:объемы и поверхностител вращения, физика: количество теплоты. Межпредметная связь:математика, физика, химия, биология, товароведение. Материально-техническое оснащение: мультимедиа, доска, модели тел вращения, компьютер, листы бумаги, справочник по физике и технике. Структура урока 1.Организационная часть 2.Вводная часть (мотивация обучающихся, урока) Формулирование проблемы, темы, цели и задач урока-исследования по темам: «Объемы и поверхности тел вращения. Удельная теплоёмкость: расчет количества теплоты» 3.Основная часть 1.Выдвижение гипотезы №1:ЕСЛИ ПОВЕРХНОСТЬ ЧАЙНИКА БУДЕТ МЕНЬШЕ, ТО ОСТЫВАТЬ ВОДА В НЁМ БУДЕТ ДОЛЬШЕ 2.Проверка гипотезы №1 Выполнение заданий на знание формул объёмов и поверхностей тел вращения Задание1. Соотнести название тела и формулу объема. Задание2. Соотнесите название тела и формулу площади поверхности. Задание3. Вычислить площади поверхностей чайников различной формы. 3.Вывод по результатам проверки гипотезы №1 4.Физкультминутка 5.Выдвижение гипотезы №2: ЕСЛИ ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ МАТЕРИАЛ ВЫДЕЛЯЕТ МЕНЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ, ЧАЙНИК ОСТЫВАЕТ МЕДЛЕННЕЕ. 6. Проверка гипотезы №2 Задание4. Выполнение заданий на знание формулы для расчёта количества теплоты и величин, входящих в неё (заполнение таблицы). Задание №5. Работа со справочной литературой Задание №6. Вычисление количества теплоты, необходимого для нагревания чайника с водой до температуры кипения воды 6.Вывод по результатам проверки гипотезы №2 7.Вывод по результатам исследовательской работы (применение полученных знаний на практике в профессии «Продавец, контролёр – кассир») 4.Заключительная часть -подведение итогов урока, выставление оценок -домашнее задание -проведение рефлексии